【新建小學(xué)“雙減”行動(dòng)】落實(shí)“雙減”，優(yōu)化作業(yè)——新建小學(xué)語文特色作業(yè)展示

淡然

為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”相關(guān)工作要求，切實(shí)推進(jìn)減負(fù)增效，深研作業(yè)設(shè)計(jì)，滿足不同學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，學(xué)校決定開展特色作業(yè)設(shè)計(jì)展評活動(dòng)。通過不同形式的特色作業(yè)，引領(lǐng)教師將作業(yè)變成課程動(dòng)態(tài)的生長性的延伸，讓作業(yè)成為學(xué)生自我建構(gòu)知識與人生的生活過程，成為學(xué)生對學(xué)習(xí)理解的深化過程，成為學(xué)生展示自我的過程。 　　除了老師布置的作業(yè)，我們還在生活中找拼音，用拼音布置了我的家！快來欣賞一年級小朋友們的作業(yè)吧！ 學(xué)習(xí)了《四季》這篇課文，二年級的寶貝們通過自己的發(fā)現(xiàn)，對大自然有了更多的了解。小詩人們用自己的奇思妙想大膽仿寫，并配上了精美的插圖！ 本次特色作業(yè)三年級的孩子們以我的爸爸媽媽為主題制作的繪本畫。它以有趣的內(nèi)容，生動(dòng)的畫面，簡單純樸的語言，精心設(shè)計(jì)的排比句式，極盡夸張的超現(xiàn)實(shí)主義手法，用孩子的口吻和眼光描繪了一位孩子心中最完美爸爸媽媽的形象。 　　在減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、提高作業(yè)質(zhì)量上下功夫，學(xué)生作業(yè)有了全新的打開方式。讓我們看看四年級語文的特色作業(yè)吧！ 詩中有畫，畫中有詩。撿拾繽紛的落葉，拼一拼，貼一貼，瞧，孩子們個(gè)個(gè)干勁十足。 　　好書推薦，快樂分享 為貫徹落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)提高作業(yè)質(zhì)量，提示教師作業(yè)設(shè)計(jì)水平，充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能。新建小學(xué)五年級立足于孩子年齡特點(diǎn)，布置學(xué)生牽手好書，親近美文，制作好書推薦卡。 一張張精美的作品充分顯示出同學(xué)們的巧妙構(gòu)思以及對閱讀的美好情感。 書中有光明，可以照亮我們的內(nèi)心。書中有天籟之音，可以使我們回歸到大自然，愿好書伴隨著我們健康快樂的成長。 人生路上以書本為伴，生活就多了一份樂趣，情感就多了一份高尚，成長就多了一份睿智。好書推薦卡的制作不僅提高了學(xué)生的閱讀能力、摘抄能力、積累能力，還激發(fā)了他們對知識的渴求和向往。希望每一位同學(xué)都能與好書為友，與智慧牽手，讓書籍為我們的人生開啟一扇心靈之窗。 六年級語文教研組圍繞課本所學(xué)知識，在學(xué)生中間開展了一系列的特色作業(yè)活動(dòng)。一、制作竹節(jié)人 學(xué)生從課文中提取關(guān)鍵信息，完成閱讀任務(wù)中的“寫玩具制作指南”，帶著濃厚的興趣，動(dòng)手完成了竹節(jié)人的制作。將所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)踐，也親身體驗(yàn)了一把作者范錫林童年時(shí)代的游戲，感受這簡易的兒時(shí)玩具帶來的心靈快樂。 二、畫故宮參觀路線圖 學(xué)生根據(jù)閱讀任務(wù)，為家人計(jì)劃故宮一日游，結(jié)合文中提供的材料，動(dòng)手畫出了故宮參觀路線圖。 三、豐富多彩的讀書交流活動(dòng) 我們讓學(xué)生借助思維導(dǎo)圖來對整本書的內(nèi)容進(jìn)行梳理，有利于學(xué)生理清各種人物之間的關(guān)系，優(yōu)效提高了學(xué)生對整本書的閱讀質(zhì)量。 六年級語文在特色作業(yè)的設(shè)計(jì)中，兼顧趣味性和實(shí)踐性，作業(yè)設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑、有趣，讓學(xué)生在特色作業(yè)的實(shí)踐中體驗(yàn)生活。立足課本，放眼課外，使我們的語文彰顯出更獨(dú)特的魅力！