<p class="ql-block"> 義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：運算能力主要是指能夠根據(jù)法則和運算律正確地進行運算的能力。</p> <p class="ql-block"> 長期以來，小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)的一種模式是“講例題，歸納法則，套法則練習(xí)?！睌?shù)學(xué)教師在進行計算教學(xué)時，只滿足于講清法則，學(xué)生能模仿例題進行正確計算。</p> <p class="ql-block"> 隨著社會的進步，計算機的廣泛應(yīng)用，“算”已不是那么重要了，而重在引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)習(xí)知識，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)法則。由學(xué)生本人把要學(xué)的東西自己去發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造出來，教師的任務(wù)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生去進行這種再創(chuàng)造的工作，而不是把現(xiàn)成的知識灌輸給學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 提高小學(xué)生計算能力的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境就是課堂教學(xué)，學(xué)生在這里獲得知識和技能的同時，他們的情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 要從學(xué)生已有知識水平出發(fā)，為學(xué)生提供現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的、便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探索性材料，給予學(xué)生廣闊的思維空間和探索空間。讓學(xué)生通過自身智力活動的內(nèi)化這一特殊的認(rèn)識活動去體驗計算、感悟計算、領(lǐng)會計算。</p> <p class="ql-block"> 創(chuàng)設(shè)情境，營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的計算興趣</p> <p class="ql-block"> 過程重于結(jié)果，讓學(xué)生經(jīng)歷計算方法的形成過程</p> <p class="ql-block"> 算法多樣化，激勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)算法多樣化，激勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)</p> <p class="ql-block"> 注重交流，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點，從而得到有創(chuàng)造性的解決辦法</p> <p class="ql-block"> 放大錯例，深化思維能力</p> <p class="ql-block"> 計算教學(xué)是一個長期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計算能力也不是一朝一夕的事，只有通過教師和學(xué)生共同努力才能見到成效。</p> <p class="ql-block">撰稿:苗燕</p><p class="ql-block">審核:付會玲 </p>