與時(shí)俱進(jìn)，潛心教研，一一一一五年級(jí)語(yǔ)文組十五周教研花絮

海角

教研是一首永恒的詩(shī)詩(shī)篇的名字叫美麗的堅(jiān)持，在寫(xiě)滿(mǎn)“雙減”的教研中有，與時(shí)俱進(jìn)的思考，明白了“雙減”之后的“加法”有，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的執(zhí)著知道了傳統(tǒng)無(wú)限的魅力在教改的長(zhǎng)河里小船總在破浪前行這不五年級(jí)語(yǔ)文備課組又在教研路上留下美麗的身影烙下深深的足跡…… ? <h1>時(shí)間：2021年12月6日</h1><h1>地點(diǎn)：五年級(jí)辦公室</h1><h1>內(nèi)容：</h1>一．組長(zhǎng)布置教研內(nèi)容<h1>一．說(shuō)說(shuō)近段教學(xué)困惑</h1>二．統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度<h1>二、第七單元集體備課</h1><h1>人員：五年級(jí)全體語(yǔ)文老師</h1><h1>美篇：洪涯</h1> 布置任務(wù) 首先，我們的文紅衛(wèi)美女組長(zhǎng)明確了本周教研活動(dòng)的具體內(nèi)容及要求。 教學(xué)困惑 　　接著，大家說(shuō)說(shuō)自己近階段時(shí)間的教學(xué)困惑：1.因?yàn)楦鞣N非教學(xué)活動(dòng)較多，造成教學(xué)進(jìn)度較慢，時(shí)間緊任務(wù)重。2.對(duì)于背誦的內(nèi)容雖熟背，但一寫(xiě)就出現(xiàn)許多錯(cuò)別字。3.第四單元的課文難度較大，學(xué)生的理解能力跟不上，學(xué)習(xí)效果不夠理想。 統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度 　　接下來(lái)，大家統(tǒng)一近段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)度：1.本周應(yīng)完成第七單元的教學(xué)任務(wù)2.完成第七單元《同步練習(xí)》冊(cè)中的所有內(nèi)容3.完成第七單元的單元檢測(cè)訓(xùn)練4.緊抓學(xué)生的背誦及習(xí)作訓(xùn)練 單元備課 　　再接下來(lái)，大家一起研討第七單元的課文教學(xué)：一、把握人文主題：本單元的人文主題是“四時(shí)景物旨成趣”二、了解語(yǔ)文要素：1.初步體會(huì)課文中的靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物的變化三．.共同簡(jiǎn)析要素：通過(guò)朗讀和想家畫(huà)面，品味描寫(xiě)事物靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的句子，初步體會(huì)景致的獨(dú)特韻味。四．觀看課件，汲取靈感：1.小海螺課件2.七彩課堂課件3.制作教學(xué)課件 把握人文主題 一、把握人文主題： 大家認(rèn)真討并把握本單元課文的人文主題一一“四時(shí)景物旨成趣” 了解語(yǔ)文要素： 二、了解語(yǔ)文要素：1.初步體會(huì)課文中的靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物的變化 共同簡(jiǎn)析要素 　三．.共同簡(jiǎn)析要素：　 課上要引領(lǐng)通過(guò)朗讀和想象畫(huà)面，品味描寫(xiě)事物靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的句子，初步體會(huì)景致的獨(dú)特韻味。 觀看課件，汲取靈感 四．觀看課件，汲取靈感：1.小海螺課件2.七彩課堂課件3.制作教學(xué)課件 活動(dòng)總結(jié) 　　文紅衛(wèi)美女組長(zhǎng)小結(jié)本次教研活動(dòng)，并對(duì)下周教研活動(dòng)提出更高更新的要求，期待下周教研活動(dòng)更精彩！ <h1>初冬</h1>雖冬風(fēng)寒意縷縷但冬陽(yáng)暖意盈懷我們的教研活動(dòng)永遠(yuǎn)向陽(yáng)而前行一一與時(shí)俱進(jìn)潛心教研