<h3> 為了進(jìn)一步促進(jìn)科組教師的交流，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的基本功。數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)在2021年12月7日如期舉行，此次活動(dòng)流程如下。</h3> <h3> 課前曾老師積極準(zhǔn)備，邀請同基組的老師一起研討上課內(nèi)容，認(rèn)真編寫學(xué)習(xí)案。</h3> <h3> 曾潔華老師在課堂上與學(xué)生互動(dòng)。</h3> <h3> 曾老師通過復(fù)習(xí)引入本節(jié)課的內(nèi)容。</h3> <h3> 由兩個(gè)探究活動(dòng)進(jìn)入本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，分別是以底數(shù)為2的指數(shù)函數(shù)為例，通過列表，描點(diǎn)，連線得到函數(shù)圖像，從而探究函數(shù)的性質(zhì)，充分展示數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。再以1/2為底數(shù)的指數(shù)函數(shù)的圖像為何形式的問題探究，讓學(xué)生模仿前面的做法，自己繪制圖像，加強(qiáng)他們的作圖能力。<br></h3> <h3> 學(xué)生利用多媒體動(dòng)態(tài)畫板，參與體驗(yàn)函數(shù)圖像的變化</h3> <h3> 為了讓學(xué)生熟練地運(yùn)用知識和概念，曾老師設(shè)置了幾個(gè)例題，例如利用指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)去判斷兩個(gè)指數(shù)的大小，去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)解決此類問題的一個(gè)基本方法步驟，鍛煉他們的實(shí)際運(yùn)用能力。</h3> <h3> 課堂的最后，曾老師進(jìn)行了及時(shí)總結(jié)，利用思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回顧歸納，并提出下節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。</h3> <h3> 數(shù)學(xué)組老師在認(rèn)真聽課，并認(rèn)真填寫評課表。</h3> <h3> 評課活動(dòng)由霍杰玲組長主持。</h3> <h3> 首先是曾潔華老師的自我分析，自我總結(jié)。</h3> <h3> 數(shù)學(xué)組老師積極參與評課活動(dòng)，各抒己見，相互研討，共同成長。</h3> <h3> 本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：<br> 1.這堂課整體結(jié)構(gòu)框架完整清晰，教風(fēng)良好，節(jié)奏流暢。<br> 2.讓學(xué)生參與動(dòng)畫體驗(yàn)，提現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念。<br> 3.很好的將特殊到一般，數(shù)形結(jié)合，類比歸納，函數(shù)思想植入學(xué)生頭腦，注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。<br> 4.曾老師整堂課親切的話語讓課堂更加溫暖，師生關(guān)系融洽。<br> 對本節(jié)課的一些建議：一些細(xì)節(jié)上可以處理得更嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)再多增加些與學(xué)生的互動(dòng)，可以讓學(xué)生總結(jié)知識點(diǎn)，增加他們的課堂參與感。<br> 組內(nèi)老師紛紛表示收獲頗多，以后更應(yīng)努力研究教學(xué)方法，熟悉和了解學(xué)生，做到課堂教學(xué)向自然高效邁進(jìn)。</h3> <h3> 最后是霍杰玲組長主持科組研討活動(dòng)</h3> <h3>首先是介紹新教師</h3> <h3>甘釗瀅老師自我介紹</h3> <h3>梁翠宜老師自我介紹</h3> <h3> 最后組長霍老師進(jìn)行高考政策和高考試題的一些解讀，及時(shí)把握高考命題趨勢和方向，并將研究心得在科組內(nèi)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，有效促進(jìn)了科組教師的專業(yè)成長。</h3> <h3> 整個(gè)教研活動(dòng)內(nèi)容豐富充實(shí)，科組老師共同研討，碰撞出思維的火花，真正達(dá)到了以研促教，深度學(xué)習(xí)的目的。新高考改革下，數(shù)學(xué)教研組將繼續(xù)積極交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，集思廣益，尋求更遠(yuǎn)的發(fā)展之路。</h3> <h3>編輯：劉玲<br>圖片：霍杰玲、滕惠靜<br>審核：霍杰玲</h3>