<p class="ql-block"> <span style="color:rgb(1, 1, 1);">問渠那得清如許？為有源頭活水來。為了儲(chǔ)備教學(xué)的源頭活水，清冽教學(xué)的技藝之泉。近日，紅專路小校開展了“減負(fù)不減質(zhì) 全面助成長(zhǎng)”為主題的賽課活動(dòng)。這是老師們施展才華的舞臺(tái)，也是交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更是一次新課改理念的淬煉。</span></p><p class="ql-block"> 本次賽課活動(dòng)，全校40歲以下的33名青年教師全部參賽，按英語、藝體、語文3個(gè)組別，分兩個(gè)階段進(jìn)行。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 第一階段是英語組和藝體組的老師上場(chǎng)，分別在本部和職教園兩個(gè)校區(qū)同時(shí)進(jìn)行。共有譚靜 、余秋雨等5名英語青年和張曉琴、李梟、李欣等9名藝體教師展現(xiàn)了自己的風(fēng)采。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(1, 1, 1);"> 柳芳老師主持英語組賽課活動(dòng)</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(1, 1, 1);"> 匡校長(zhǎng)在英語賽課啟動(dòng)儀式上致辭</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:15px;"> 吳敏老師主持綜合組賽課活動(dòng)</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:15px;"> 李校長(zhǎng)在綜合組賽課啟動(dòng)儀式上致辭</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:18px;"> 石校長(zhǎng)親臨指導(dǎo)</span></p> 芳菊開林耀 <p class="ql-block"> 英語組譚靜老師教態(tài)自然、語調(diào)親切，并能不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生以勇氣。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推動(dòng)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。 </p> <p class="ql-block"> 余秋雨老師在整個(gè)教學(xué)過程中由舊知引入新知，注重情境的創(chuàng)設(shè)，將學(xué)生帶入到真實(shí)貼切的情境中，將每個(gè)單詞在一定的情境中呈現(xiàn)，使學(xué)生學(xué)得有趣，記得牢實(shí)。</p> <p class="ql-block"> 張小琴老師執(zhí)教的《守住一片陽光》，通過一幅圖畫讓學(xué)生在欣賞中去思考問題，在欣賞中理解，并利用律動(dòng)表達(dá)歌曲的情緒。逐步培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)的興趣，感受音樂中的正能量，讓學(xué)生在上音樂課中受到感染和熏陶。</p> <p class="ql-block"> 李欣老師根據(jù)特色課教程，深挖細(xì)研執(zhí)教的《青花瓷》層次清楚，突出主要環(huán)節(jié)，打破教學(xué)思維定勢(shì)。讓學(xué)生在廣泛的文化情境中學(xué)習(xí)美術(shù)，欣賞創(chuàng)造青花瓷的過程中，學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的熏陶，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路。</p> <p class="ql-block"> 桂復(fù)蘭老師執(zhí)教的《各不相同的生活環(huán)境》，教者以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，在老師獨(dú)具匠心的引導(dǎo)下，課堂生成的浪花，跳躍歡騰，最終形成巨浪滾滾。教學(xué)相長(zhǎng)，師生共入教學(xué)佳境。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:15px;"> 綜合組異彩紛呈的賽課場(chǎng)景</span></p> 青松冠巖列 <p class="ql-block"> 第二階段是語文組的17名青年教師同臺(tái)競(jìng)技。</p><p class="ql-block"> 康妍菲老師執(zhí)教的《慈母情深》以“鼻子一酸”為線索，帶領(lǐng)學(xué)生聚焦文本的快鏡頭、慢鏡頭、廣角鏡頭、特寫鏡頭，在教者看似無心實(shí)則有意的巧妙引導(dǎo)下，一位樸實(shí)偉大的慈母形象魏然聳立于心，讓在場(chǎng)師生淚光閃閃。</p> <p class="ql-block"> 柳芳老師執(zhí)教的《王戎不取道旁李》，教者加強(qiáng)了誦讀的多樣化指導(dǎo)，有意識(shí)地讓學(xué)生在誦讀過程中逐步積累、感悟，體會(huì)文章的內(nèi)容及蘊(yùn)含的道理，提高學(xué)生的欣賞品位和審美情趣。抓住教學(xué)預(yù)設(shè)之外的突發(fā)情境，巧妙地搞好了課堂動(dòng)態(tài)生成，達(dá)到了意想不到的效果。</p> <p class="ql-block"> 孫玲玲老師執(zhí)教的《夏日絕句》，孫老師以“思”這一詩眼，一字牽全篇，一字動(dòng)心弦。善于挖掘文本資源，通過詩歌背景了解，利用《烏江自刎》這一視頻，再現(xiàn)一個(gè)知恥重義、剛直勇毅的項(xiàng)羽，與遇敵逃離的趙明誠(chéng)對(duì)比，以此解思，明其主旨?！皶x百遍，其義自見”在一次又次的朗誦中，學(xué)生的感情得到的升華，精神得到了洗禮。</p> <p class="ql-block"> 歐娟老師執(zhí)教的《狐假虎威》，教者緊扣“狐假虎威”這個(gè)詞的講解，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，課文理解通過讀、導(dǎo)、演、評(píng)，很好調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，增強(qiáng)了課文教學(xué)的趣聞性。</p> <p class="ql-block"> 馮靜老師執(zhí)教的《紙船和風(fēng)箏》給人帶來了清新的氣息，馮老師用春風(fēng)般的話語，滋潤(rùn)著孩子們的心田，陽光般的笑容，溫暖著孩子們的心房，同時(shí)也讓聽課的老師們經(jīng)歷了一次童話的洗禮。同時(shí)馮老師以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，創(chuàng)造性地使用教材，巧妙設(shè)置情境，注重培養(yǎng)孩子們的語文素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和朗讀指導(dǎo)很到位。</p> <p class="ql-block"> 陳明珠老師執(zhí)教的《美麗的小興安嶺》，教者營(yíng)造開放的教學(xué)氛圍，用先扶后放的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)中始終以發(fā)展與創(chuàng)新與指導(dǎo)思想，充分體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(255, 138, 0);"> 空堂老師積極參與聽課活動(dòng)</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> </span><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">一堂堂匠心獨(dú)運(yùn)的課堂，一次次智慧靈光的閃現(xiàn)，</span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">就是一場(chǎng)場(chǎng)風(fēng)暴、一次次洗禮、一次次涅槃！紅專教育人用行動(dòng)為“減負(fù)不減質(zhì)，全面助成長(zhǎng)”做注，用行動(dòng)為“初心不改，筑夢(mèng)未來”做解。紅專學(xué)校時(shí)長(zhǎng)近三周的賽課雖活動(dòng)已劃上句點(diǎn)，但是紅專人的教研之路仍在腳下綿延。道阻且長(zhǎng)，掃雪烹茶，煮酒操琴，且歌且行。</span></p>