好好教書強(qiáng)國有我-“雙減”背景下如何做一名好教師

上弦月

第三民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)? 教務(wù)處 　　2021年5月21日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平主持召開中央全面深化改革委員會第十九次會議，審議通過了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。 雙減工作落實(shí)后，學(xué)生的自主支配時(shí)間多了，教師如何引導(dǎo)學(xué)生提高自主支配時(shí)間的有效性，教師如何提高課堂教學(xué)的有效性，在作業(yè)布置上如何做到少而精、指向性明確、針對性強(qiáng)。這都是值得我們教師思考的問題，基于此，我校特決定舉辦“好好教書強(qiáng)國有我--雙減背景下如何做一名好教師”主題講座活動(dòng)。 本次講座活動(dòng)共涉及五大學(xué)科。語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、道德與法治。 數(shù)學(xué)組 　　數(shù)學(xué)組的主講人是學(xué)校資深數(shù)學(xué)老師--吳竹元老師。吳老師以“怎樣讀懂教材怎樣做教學(xué)設(shè)計(jì)”為主題進(jìn)行了專題講座。 　　讀懂教材，必須熟悉數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于數(shù)學(xué)課程的基本理念及核心概念。讀教材一般以單元為單位，先通讀：整體了解本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、前后學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)；再研讀：讀懂每一節(jié)教材的“情景問題串”。數(shù)學(xué)課程改革倡導(dǎo)活動(dòng)的數(shù)學(xué)。教師要以“做、思、知、用”四個(gè)環(huán)節(jié)形成數(shù)學(xué)活動(dòng)圈，從而反映出新課程課堂教學(xué)的4個(gè)要素：創(chuàng)設(shè)情境、合作探究、展示交流與傾聽對話。 怎樣做教學(xué)設(shè)計(jì)？教學(xué)過程的設(shè)計(jì)框架要從“做什么、想什么、教什么”去進(jìn)行“展示交流、質(zhì)疑討論、傾聽對話”，從而把教學(xué)與研究變成一件事情。 最后吳老師從混合運(yùn)算、認(rèn)識分?jǐn)?shù)、比例、周長、面積、位置、植樹問題等內(nèi)容具體的講述了如何做教學(xué)設(shè)計(jì)：磨教材、磨學(xué)情、磨設(shè)計(jì)，處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。 老師們受益匪淺，并紛紛表示會用自己今天所學(xué)的知識指導(dǎo)自己以后的教學(xué)工作。 語文組 　　11月30日上午，夏彩梅工作室主持人夏彩梅老師為我們帶來了一場以“做浪漫的讀書人”為主題的專題講座。 　　首先她從“雙減”的政策背景下，教師到底該如何做、語文教學(xué)到底該怎么辦的角度，向在場的老師提出了“正視政策，放下執(zhí)念，直面短板，規(guī)勸躺平”的有效對策，緊接著夏老師從自讀、共讀、領(lǐng)讀三個(gè)方面，向我們闡述了如何讀一本書，上好一節(jié)課，做浪漫的領(lǐng)讀人。 何為“讀好”？夏老師指出：我們既要讀懂書中內(nèi)容、書的內(nèi)涵，也要透過文字思考自己、思考生活，從而激發(fā)表達(dá)，。何為“上好”？我們的課堂要有濃郁的書香，要讓孩子們感受文字的魅力，教師要備足課、巧妙設(shè)計(jì)，讓教師自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得有趣。何為“好老師”？語文教師，重任在肩；語文教學(xué)，任重道遠(yuǎn)。沒有最好，只有保持熱情，付我真心去熱愛，便是好老師。 英語組 　　英語組本次講座的老師是李先菊老師，她熱情開朗，待人友善。 　　她以“雙減”的主要任務(wù)和總體要求為切入點(diǎn)，結(jié)合我們英語這一學(xué)科特點(diǎn)，從優(yōu)化教學(xué)方式、強(qiáng)化教學(xué)管理，到提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)的效率，從健全作業(yè)管理機(jī)制、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，到分層、彈性、個(gè)性化布置作業(yè)。給我們點(diǎn)亮了“雙減”這一盞明燈，讓我們明白了今后努力的方向。 科學(xué)組 　　科學(xué)組的教研組長吳菊珍老師的講座主題是《讓科學(xué)探究之花綻放》。 　　吳菊珍老師的講座，理論結(jié)合實(shí)際，重點(diǎn)闡述科學(xué)課教學(xué)中怎樣讓學(xué)生親歷科學(xué)探究活動(dòng)、如何創(chuàng)設(shè)情境、如何提出問題、怎樣對問題進(jìn)行猜想與假設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該注意哪些問題等。講座結(jié)束后，全體科學(xué)老師展開了熱烈的討論，他們放眼科學(xué)課教學(xué)改革熱點(diǎn)、前沿，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，暢談了我?？茖W(xué)課教學(xué)改進(jìn)的路徑與舉措。 在“雙減”背景下，小學(xué)科學(xué)教育改革迫在眉睫，這無疑對科學(xué)專任教師提出了更高的要求。此次活動(dòng)讓老師們增強(qiáng)了對專業(yè)、系統(tǒng)學(xué)習(xí)的認(rèn)識，大家紛紛表示要爭做一名優(yōu)秀的科學(xué)教師，認(rèn)真貫徹落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，優(yōu)質(zhì)高效地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也讓科學(xué)課教學(xué)真正回歸本真，努力讓學(xué)生擁有一個(gè)科學(xué)探究精神及探究能力的幸福童年。 道德與法治組 　　《道德與法治》學(xué)科組的主講人是我校校長萬民。她為人謙和，樂于奉獻(xiàn)。 　　萬校長的講座理論聯(lián)系實(shí)際、內(nèi)容豐富。她結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理及日常工作，從研究學(xué)情與教材，提高備課實(shí)效；組織深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)核心素養(yǎng)；充分利用課堂主陣地，提高作業(yè)質(zhì)量等九個(gè)方面，闡述了如何落實(shí)“雙減”，提質(zhì)增效。并要求每一位教師要按照習(xí)近平總書記提出的“四個(gè)引路人”的標(biāo)準(zhǔn)做一名好老師。做學(xué)生錘煉品格的引路人；做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人；做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人；做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。 　　落實(shí)“雙減”，其本質(zhì)就是要提高教育質(zhì)量，提升學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，讓學(xué)生徹底拋開學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)。我們每一位教師都是“雙減”工作的執(zhí)行者和監(jiān)督者。我們要切實(shí)履行自己的職責(zé)，做一名具有“扎實(shí)的知識功底，過硬的教學(xué)能力，勤勉的教學(xué)態(tài)度，科學(xué)的教學(xué)方法”的好老師。讓教育成為我們?nèi)松幸欢螠嘏鋹偟穆贸獭?lt;/p>