<p class="ql-block">雙減”落實數(shù)月，減量不減質(zhì)，減負不減效，我們在反思中不斷前行。無疑，要提高教學效率，就要在新課程理念的指導下，在平時的教學過程中，借助作業(yè)形式的改變、尊重學生的自主性等方面優(yōu)化作業(yè)設計，以此激發(fā)學生的主觀能動性和創(chuàng)造性，讓其從“要我做”變成“我要做”，轉(zhuǎn)變教學方式，讓學生成為學習的主體，從而提高教學效率。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">12月7日下午，我校語文教研組召開了“優(yōu)化作業(yè)設計，提高教學效率”專題座談會，旨在共同交流共同提高。</p> <p class="ql-block">一年級組認為“拼音教學要扎實，低段教學以識字寫字為重心，切實落實好年段目標”。</p> <p class="ql-block">二年級組在作業(yè)設計上進行了有效探索，以形式多樣的作業(yè)激發(fā)學生興趣，提高作業(yè)質(zhì)量。比如，主題式作業(yè)實現(xiàn)語文與美術的整合，以詩配畫的形式調(diào)動學生積極性；實踐式作業(yè)，把語言內(nèi)化為技能，把學到的課文改編成課本劇，表演出來，讓學生體驗到成功的喜悅；分層式作業(yè)，尊重學生的差異性，，讓學生“吃得飽，吃的好”；趣味式作業(yè)，寓教于樂，可做手工、看電影、學唱歌，將課堂無限延伸。</p> <p class="ql-block">三年級組的老師提出了一些困惑，比如課堂紀律如何抓實，鉛筆到圓珠筆的書寫如何過度，作文如何激發(fā)學生興趣等等，劉曉花老師慷慨地分享了自己的教學經(jīng)驗，她指出，課堂效率從充分的準備中來，從老師的關注關愛中來，只有老師自己對教材對學情下足了功夫，才能在課堂上游刃有余。以及作業(yè)設計，不貪多不求全，但一定要立足于自己的課堂，立足于自己的學生，做到有的放矢，扎扎實實通過作業(yè)來鞏固、提升、拓展。</p> <p class="ql-block">四年級組的老師們分享了課文閱讀的作業(yè)分層檢測，積累詞句、復述故事、改編創(chuàng)編故事，必做和選做，讓不同的孩子都讀有所獲。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">高年級的老師提出雙減落實首先要在備課上下功夫，并對課后習題的處理技巧提出了自己的見解。</p> <p class="ql-block">各年級交流策略之后，郭校長做了關于“減輕學生負擔，提高課堂效率，落實作業(yè)質(zhì)量”的總結(jié)，郭校長結(jié)合自己的教學經(jīng)驗及在教學中的做法與老師們進行了交流，他在交流中提到：注重學生的養(yǎng)成教育，抓好習慣，讓教學工作事半功倍；鼓勵年輕教師多鉆研教材，積極參與磨課，多讀些兒童心理學的書籍，淬煉自己的教學技藝；做好家長的溝通工作，家校同心助力孩子成長！</p> <p class="ql-block">的確，在雙減背景下，在新課程理念的指導下，學習、工作的同時，我們要及時反思和總結(jié)，勇于探索，用心“烹調(diào)”，讓課堂熠熠生輝，讓學生變苦學為樂學，以達到“減負增效”。</p>