<p class="ql-block ql-indent-1">文言文是中華民族幾千年文化的積淀和傳承，是先賢為我們留下的寶貴文化遺產(chǎn)。凝練簡約的文字、獨(dú)具匠心的布局，深邃的思想、審美的情趣、價(jià)值的認(rèn)同，都蘊(yùn)含著極為豐富的教學(xué)價(jià)值。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> <span style="font-size: 18px;">為貫徹落實(shí)縣學(xué)年度總結(jié)表彰大會精神，進(jìn)一步聚焦課堂教學(xué)，聚焦質(zhì)量提升，探求小學(xué)小古文課堂教學(xué)新路徑，促進(jìn)一線教師盡快熟悉小古文教學(xué)，</span>在濱?？h教師發(fā)展中心的精心組織下，2021年12月7日，縣永寧路實(shí)驗(yàn)學(xué)校永寧路校區(qū)報(bào)告廳開啟了一場小古文教學(xué)主題研討之旅。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次研討由縣永寧路實(shí)驗(yàn)學(xué)校李菊紅主任主持，教師發(fā)展中心沈光偉副主任、教師發(fā)展中心小學(xué)教研室于建宏主任、縣小學(xué)語文名師工作室全體成員、全縣小學(xué)語文一線教師代表400余人出席了此次活動。</p> 名師專題講座 <p class="ql-block" style="text-align: center;">《小古文教學(xué)的路徑探尋》</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——「鹽城市日月路小學(xué)」陸亞蘭</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陸亞蘭老師開展了《小古文教學(xué)的路徑探尋》的專題講座。陸老師從文言文的含義、文言文的編排特點(diǎn)、編排意圖、教學(xué)梯度四個(gè)方面，輕叩文言文教學(xué)的大門。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">《對話小古文》</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——「鹽城市日月路小學(xué)」郝曉芳</p> <p class="ql-block ql-indent-1">郝校長從小古文的教學(xué)價(jià)值談起，深入到了教學(xué)目標(biāo)的定位以及教學(xué)策略的分析。郝校長提出教學(xué)小古文要以讀為要，品古文之獨(dú)特魅力；要以題導(dǎo)學(xué)，悟古文之教學(xué)要點(diǎn)；要以思促學(xué)，得古文之學(xué)習(xí)能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">與會老師聽得認(rèn)真，記得仔細(xì)，相信在兩位名師的指引下，老師們的心中都有了自己的獨(dú)到見解。</p> 課例觀摩研討 <p class="ql-block ql-indent-1">微講座引領(lǐng)了在場的所有老師全景式地熟悉了小古文，兩節(jié)小古文教學(xué)的課例用不同的方式為老師們詮釋了小古文教學(xué)的具體操作策略。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">《書戴嵩畫牛》</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——「鹽城市日月路小學(xué)」祁靜</p> <p class="ql-block ql-indent-1">鹽城市日月路小學(xué)的祁靜老師執(zhí)教的是統(tǒng)編版小學(xué)語文教材六年級上冊《書戴嵩畫?！?。祁老師尊重學(xué)生的學(xué)情，在學(xué)生的學(xué)習(xí)困難處予以點(diǎn)撥；<span style="font-size: 18px;">聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)小古文的方法指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；關(guān)注文化，讓學(xué)生在一遍遍的誦讀中傳承和理解。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">《司馬光》</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——「鹽城市日月路小學(xué)」許兵</p> <p class="ql-block ql-indent-1">鹽城市日月路小學(xué)的許兵校長展示的課例是統(tǒng)編版小學(xué)語文教材三年級上冊的《司馬光》。許校長始終站在學(xué)生學(xué)情的最原始處發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用；以學(xué)生為主體，讓學(xué)生借助注釋譯文，讓學(xué)生提朗讀的建議，讓學(xué)生找現(xiàn)代文和文言文不一樣的句子等，在嘗試中得法。</p> 領(lǐng)導(dǎo)總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">濱海縣教師發(fā)展中心小學(xué)教研室于建宏主任對下午的微講座和課例進(jìn)行了點(diǎn)評：</p><p class="ql-block ql-indent-1">陸亞蘭老師分析了小古文的目標(biāo)定位和編排特點(diǎn)，郝曉芳校長分享了小古文的教學(xué)策略，為在場所有語文老師的小古文教學(xué)提供了便捷高效的方法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">祁靜老師和許兵校長的兩節(jié)課例異曲同工：重在指導(dǎo)，讀好故事；細(xì)讀文本，理解故事；推測思維，講述故事。兩節(jié)課為在場所有老師構(gòu)建了小古文教學(xué)的基本支架，有效引導(dǎo)學(xué)生讀其文，明其義，悟其理，背其言。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">濱?？h教師發(fā)展中心沈光偉副主任對培訓(xùn)活動作了總結(jié)，并對濱?？h小學(xué)語文名師工作室的建設(shè)提出了期望：</p><p class="ql-block ql-indent-1">要加大名師培養(yǎng)力度，用名師高尚的師德改造人；先進(jìn)的理念引領(lǐng)人；精湛的技藝帶動人。此外，要進(jìn)一步<span style="font-size: 18px;">聚焦名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，把工作室打造成交流展示的舞臺；聚焦課題研究，把工作室打造成教科研訓(xùn)的平臺；聚焦骨干教師培養(yǎng)，把工作室打造成骨干教師成長的基地；聚焦示范輻射，把工作室打造成輻射全縣的窗口。</span></p> 結(jié) ? 語 <p class="ql-block ql-indent-1">“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”小學(xué)語文教學(xué)之路很長，道路雖遠(yuǎn)，行則將至。通過今天的活動，相信所有語文老師都能在觀摩研討中有所收獲，在今后的小古文教學(xué)中積極探索。</p> <p class="ql-block">圖 片：邱婷婷 掌 權(quán)</p><p class="ql-block">編 輯：陳 思</p><p class="ql-block">審 核：李菊紅</p>