<p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 青春不止眼前的茍且，還有夢想和遠方———易術(shù)《沒有夢想何必遠方》，青春的夢想在三尺講臺上翻開新的篇章。</p><p class="ql-block"> 為落實“雙減”政策，優(yōu)化課堂教學模式，提高課堂教學實效性，進一步推進課堂實踐，深化學校教育教學改革， 以新課程理念為指導，以促進青年教師專業(yè)成長為宗旨，為了加快培養(yǎng)青年教師，為青年教師搭建一個鍛煉自己、展示自己的舞?臺，讓更多的優(yōu)秀教師脫穎而出。苗圃小學教研室于2021年11月9日至11月17日舉行了青年教師比武課活動。本次語文組共有10位青年教師參加比武，為我們呈現(xiàn)了一堂堂精彩、富有特色的課堂。</p> 語文組課程安排表 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> 教學亮點 <p class="ql-block"> 唐婷老師在《夏天里的成長》的教學中，唐老師遵循了學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，引導學生體驗、感悟。課堂充滿活力，達到了知識的滲透，能力的培養(yǎng)和情感的交流。教學步驟清晰，層層推進，引發(fā)了學生們積極思考和熱烈的討論，深入理解文章中心，讓學生懂得一定要珍惜時光，努力學習，增長知識，成為更好的自己。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 賀佳玲老師在執(zhí)教《盼》一課中引導學生自由朗讀課文，在讀書中發(fā)現(xiàn)問題，并學會合作探究文本，結(jié)合上下文，從簡單的文字里感受到“我”對雨衣的喜愛之情。引導學生體會文章情景交融的寫作特點，感受到以“盼”這條線索為主的不同心理活動，從而引起共鳴。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 廖思偉老師在《大小多少》一課中用多種形式讓孩子認讀生字，變化多樣的認讀讓孩子們眉開眼笑，樂此不疲，原來識字竟然這樣有趣。整堂課講究方法，有講有練，由淺到難，穿插游戲，生動形象地詮釋了識字教學課的“夯實、高效”！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 黃瓊老師在執(zhí)教《大小多少》一課中語言親切自然，富有親和力，巧設(shè)主線，環(huán)環(huán)相扣，讓學生在情境中品文識字。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 王芳利老師在《麻雀》的課堂上導入新穎自然，易讓學生接受；教學思路清晰，活動形式多樣；充分調(diào)動學生積極性，自主參與，主動思考。課堂展現(xiàn)了“雙減”政策精神，又把知識傳授落實到位。循序漸進，有講有練。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 寧靜老師執(zhí)教的這堂《麻雀》，教學目標明確，設(shè)計合理，突出了教學重難點，語文課標的新要求，體現(xiàn)了以教師為主導，學生為主體的教學理念。一堂課下來，不但深深感受到了寧老師的扎實教學功底，同時也讓我們領(lǐng)略到寧老師獨具匠心的設(shè)計和精彩的課堂生成。教學環(huán)節(jié)簡約而富有實效。教學中能做到以生為本、以疑為線、以讀為主、以拓展為輔，通過對語言文字的深入品讀和賞析，使學生在讀中感悟，讀中理解，讀中生情，體會課文所表達的情感！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 肖瑤老師這堂《搭船的鳥》一課落實了單元教學目標，并且精心設(shè)計教學活動，教學過程環(huán)環(huán)相扣，一步步引導學生體會作者“按順序、抓動作”的觀察方法，通過觀察青蛙捕食的畫面讓學生抓住動作去描寫，激發(fā)學生觀察的動力，把“留心觀察”的目標落到了實處。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 羅妮燕老師在《朱德的扁擔》的課堂上，用課前小游戲活躍課堂氣氛；以多種形式的朗讀來引導學生融入課堂；引導學生思考問題，充分發(fā)揮學生的主觀能動性；準確把握突破點，突破疑難點。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在尹文樂老師《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》的課堂上，學生們經(jīng)過親自品嘗，切身體驗，真切感受到了那甜美的味道。學生們紛紛談出了吃橘子的感覺。什么“味道好極了”“真是酸甜可口”“甜里透著酸，酸里透著甜”“甜津津的”……這些話語均出自學生之口，那種品味甜蜜的'感覺和意猶未盡的表情真實地體現(xiàn)了生活，再現(xiàn)了生活。學生們在親身體驗中強化了感悟，受到了熏陶，得到了美育。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在陳麗老師執(zhí)教的《搭船的鳥》的課堂上，教師以讀代講，通過形式豐富的課堂活動，觀察圖片說外形，觀看視頻寫動作，配樂朗讀等。不僅引導學生進行有順序地觀察，更讓學生掌握詳細具體的描寫方法。課堂師生互動熱烈，講練結(jié)合，學生活動面大，效果理想。</p> 語文組集體評課 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 賽后，語文組所有老師坐在一起學習探討，評委們對每一位賽課老師的教學授課全面分析，細致點評，既充分肯定了賽課教師扎實的專業(yè)功底，嫻熟的教學技能，多樣的教學方法，出色的語言表達和課堂設(shè)計，也指出了不足之處，提出了更高的期望，這對于青年教師在以后的教學工作上有著實質(zhì)性的指導意義。</p> 周群校長總結(jié)發(fā)言 <p class="ql-block"> 最后周群校長在“青年教師大比武”集體評課上進行了總結(jié)：此次的活動圓滿落幕，活動很成功。語文教師思想高度重視，準備很充分，授課整體水平不錯。在“雙減”背景下，舉行“優(yōu)化教學模式的探討”活動，旨在打造高質(zhì)課堂，精講精練，當堂消化，全面減輕學生負擔。求真務(wù)實落實國家“雙減”政策。學校通過搭建青年教師比武的舞臺，強化內(nèi)功，歷練水平，鍛造一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、勤于鉆研的師資伍。今后學校要營造濃厚的科研氛圍, 不斷探索語文課堂教學模式，要確定課程改革的基本思路，展現(xiàn)語文學科教學改革的美好前景。為全面提升我校教育教學質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)。</p> 結(jié)語 <p class="ql-block"> 不積硅步，無以至千里。本次教學比武活動，不僅給青年教師提供了展示自我的平臺，也為全體語文教師提供了交流學習的機會，更完善了“雙減”環(huán)境下的教學研究氛圍，有效促進教師教育教學水平的提高。愿青年教師們以此次活動為契機，在苗圃小學這片沃土上，努力鉆研教學，盡情展現(xiàn)課堂魅力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯：王婷 王敏芝</p><p class="ql-block">初審：過志輝 周芳</p><p class="ql-block">終審：周群 魏啟凡</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>