為了讓學生公平享有教育資源,解決新生入學擇師的問題,促進教育公平,樹立良好的教育行風慶安縣教體局實行“陽光分班”,通過“陽光分班”讓每一名學生都能享受到公平公正的教育,建立科學合理的分班機制,向社會及家長廣泛宣傳“陽光分班”政策,努力營造有利于教育發(fā)展的社會環(huán)境,規(guī)范學校辦學行為,辦人民滿意學校. 一年一班班主任：郭春鳳 郭春鳳，女，大學本科，小學一級教師。熱愛教育，擔任班主任工作多年，多次評為 優(yōu)秀班主任 。所帶班級班風純正、學風優(yōu)良，多次評為 先進班集體 。喜歡教書，寓教于樂，尊重、信任學生，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生做課堂的主人，營造輕松活潑的氣氛，展現(xiàn)課堂的無窮魅力，深受學生的喜愛，并多次在教學比武中榮獲獎勵。教學格言:愛心獻給學生，誠心送給家長，信心留給自己。 一年二班班主任：劉靜 劉靜，女,畢業(yè)于哈爾濱師范大學，本科,小學一級教師。熱愛教育,擔任班主任工作多年。所帶班級班風純正、學風優(yōu)良。喜歡教書,寓教于樂,尊重信任學生,充分發(fā)揮學生的主體作用,讓學生做課堂的主人,營造輕松活潑的氣氛,體現(xiàn)課堂的無窮魅力,深受學生的喜愛。教學格言:愛心獻給學生,誠心送給家長,信心留給自己。 一年三班班主任：郝陶芹 一年四班班主任：賈春英 賈春英，慶安縣第三小學一級教師，本科學歷。從事教育事業(yè)已經(jīng)有二十四年了，在教育教學中遵循“愛與尊重是教育的出發(fā)點”，全心全意為孩子服務，注重從興趣教學入手，根據(jù)孩子們的不同特點，琢磨出多種適合小學生學習的教學方法，推崇個性和能力的培養(yǎng)，憑借積累的經(jīng)驗和不斷地探索，使學生樂學、愛學。多次榮獲市級、縣級 “優(yōu)秀班主任”光榮稱號，連續(xù)多年獲得縣政府嘉獎， 教學論文、教研成果在教學論壇發(fā)表。本人性格開朗活潑，待人真誠友善，對教育事業(yè)有極高的熱情。 教育格言：愛心獻給學生，誠心送給家長，信心留給自己！ 一年五班班主任：馬占英 馬占英，2010年12月畢業(yè)于哈爾濱師范大學漢語言文學專業(yè)，1995年8月參加工作，自參加工作以來，我始終堅持在教學一線，在工作期間，嚴格要求自己，教學成績突出。<br> 她忠誠于教育事業(yè)，政治思想堅定，履行教師的職責，發(fā)揚團隊精神。始終把小學語文教學改革工作，當成自己的研究課題，2007年6月提交的《淺談語文教學中的情感教育》經(jīng)中國陶行知研究會黑龍江分中心專家評審，初評為優(yōu)秀教育教學研究論文貳等獎。2010年3月20日，科研成果題為《如何創(chuàng)新語文課程教學》在第五屆學術(shù)年會經(jīng)專家組評審被評為貳等獎。<br> 二十幾年來，她一步一個腳印，一步一個臺階，因工作成績突出，在2008年9月被慶安縣人民政府授予嘉獎。在今后的工作中，將不斷進取，更新自我，提高自己的綜合素質(zhì)，向更高的標準看，因為她堅信目標在前頭。<br> 一年六班班主任：李秀波 李秀波，畢業(yè)于黑龍江農(nóng)墾師范學校，小學一級教師。熱愛忠誠黨的教育事業(yè)，具有良好的道德品。多年來一直工作在教育最前沿，嚴謹細致的對待工作中的每一項任務，善于與同事、學生溝通，具有較強的集體主義感。工作態(tài)度始終兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇。曾榮獲教學能手、優(yōu)秀教師等光榮稱號。 在未來的教育教學道路上，我將全力以赴，為我熱愛的事業(yè)奉獻畢生精力。 一年七班班主任：姜翠翠 姜翠翠，女，大學本科，小學高級教師。教學沉穩(wěn)踏實中不乏開拓創(chuàng)新，教學成績優(yōu)秀。班主任工作期間，多次被評為“優(yōu)秀班主任”，“優(yōu)秀少先隊輔導員”。榮獲縣級嘉獎多次。本人的課多次被評為縣級、省級優(yōu)質(zhì)課。人生格言是：今天的積蘊是為了明天的放飛，還有什么比看到自己的學生飛的更高、更快、更遠更令教師更加欣慰的呢？教師最大的幸福就是看到學生的成長。 一年八班班主任：楊立紅 楊立紅，女，大學本科，小學高級教師。熱愛教育，擔任班主任工作多年，多次被評為“優(yōu)秀班主任”，“優(yōu)秀少先隊輔導員”。榮獲縣級嘉獎多次。我的課多次被評為縣級、省級優(yōu)質(zhì)課。我所撰寫的論文多次在省、市級論文評選中獲一二等獎。<br> 本人為人樸實，愛心、細心、責任心是我的堅守。我有積極進取的心態(tài)，努力拼搏。性格沉穩(wěn)內(nèi)斂，做事細心踏實，能吃苦耐勞，對于工作有很強的責任感！有很強的進取心和團隊協(xié)作精神，學習能力、適應能力、承壓能力較強，善于挑戰(zhàn)自我。 <br> 在未來工作中，她將以充沛的經(jīng)歷，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩(wěn)定地提高自己的工作能力。<br> 教育是個長期、復雜的系統(tǒng)工程，每一個環(huán)節(jié)的變革都會對教育公平產(chǎn)生影響。中小學分班問題歷來是個熱點問題，也是反映義務教育階段公平的現(xiàn)實難題，而陽光是最好的防腐劑，“陽光分班”不忘教育公平初心，遵循教育規(guī)律，不斷完善“陽光分班”機制，提升技術(shù)支持及公共監(jiān)督水平，助推教育公平。