大六班，我的游戲故事——“我的家”

??紅了??櫻桃??

觀察地點(diǎn)：綜合區(qū)觀察對(duì)象：呂詩怡，付佳瑞，張?jiān)妺I，李佳航觀察材料：積木，紙杯? 擁有一個(gè)溫馨和美的家是幸福溫暖的，擁有一個(gè)靈魂歇息暢游的港灣是幸運(yùn)愜意的！ 活動(dòng)背景 今天帶著孩子玩自主游戲的時(shí)候，呂詩怡看到了其他的小朋友利用積木搭橋，呂詩怡說：“老師，這個(gè)橋真好看，我也想搭?！备都讶鹫f：“我也想搭，但我想搭一個(gè)城堡一樣的家，我想住進(jìn)去?！睆?jiān)妺I，李佳航同時(shí)說：“我也想搭。”很多小朋友都表示想要加入一起搭一個(gè)大大的家，于是小朋友們決定一起來搭建一個(gè)屬于我們的“家”！ 設(shè)計(jì)我的家 在搭建之前，小朋友們興奮的分工合作！也和同伴說出了自己的心中的家！ 分工完成后，呂詩怡和付佳瑞就跑到了放置積木的地方，小心翼翼的將積木從架子上取下來，用將積木一個(gè)個(gè)的疊放在一起，然后用雙手環(huán)抱著，將積木運(yùn)送到了張?jiān)妺I那里。幾個(gè)小朋友輪流換著拿積木和紙杯！ 小朋友們開始按照自己心中所想的“家”來搭建，可是搭得差不多時(shí)，覺得搭建的“家”，不是自己心目中的“家”！如是都又開始討論“家”該怎么搭！ 呂詩怡就對(duì)小朋友們說，她心中的家，有爸爸，媽媽，爺爺，奶奶和她自己，還要有自己的房間，廚房，客廳，電視，沙發(fā)，鞋柜，幾個(gè)小朋友都聽了呂詩怡小朋友的想法后，都覺得這樣的“家”，他們也喜歡，于是小朋友們都說，以呂詩怡小朋友為主，他們配合，一起搭建“我的家”！ 于是，小朋友們把之前搭建的“家”，都推了，又重新開始搭建“我的家”， 經(jīng)過小朋友們的努力，“我的家”終于搭建完I！ 搭建完，“我的家”，呂詩怡小朋友介紹，并排放著的5個(gè)紙杯，分別是，爸爸，媽媽，爺爺，奶奶和她自己，還有一個(gè)用長方形積木隔開的，里面放著一個(gè)紙杯，就是她的房間，挨著房間隔開的是廚房，然后是客廳，客廳里用長方形擺放的就是電視，家門口，兩邊用三角形積木搭建的是扶手，這就是“我的家”！ 每次游戲結(jié)束后，孩子們興奮的通過繪畫的方式，對(duì)游戲經(jīng)歷進(jìn)行回顧、反思、敘述和表達(dá)。將抽象的記憶躍然紙上，再現(xiàn)歡快的游戲場景！ 游戲在每個(gè)人的生活中扮演著重要角色。對(duì)于兒童來說，游戲是他們用天真的心靈、純粹的方式去感受世界的途徑。每一個(gè)游戲的背后，都是尋找快樂、探索知識(shí)的過程?！鞍布螒颉迸c現(xiàn)階段普遍的幼兒游戲不同，在安吉的游戲教育過程中，孩子們成了游戲的主宰者，也就是教育的真正主體，相反，老師們只負(fù)責(zé)為孩子盡可能提供游戲的材料、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境、規(guī)劃游戲時(shí)間。