<h3> 搭建“共同體”舞臺，促兩?；ブ矊W齊進步，是今年始興縣教育局教師發(fā)展中心的新舉措。馬市中學與澄江中學有緣且幸成為了共同體伙伴學校。兩校十分珍惜此“緣分”，8月28日，馬市中學謝永明校長便熱情邀請澄江學校行政班子到馬市中學一起商議“共同體、共發(fā)展”之事。兩校行政班子成員積極進言，默契有加，很快達成共識。馬市中學負責擬寫了《馬市中學與澄江中學構建教學共同體實施方案》，兩校相約“依方案、據(jù)實情”開展共同體構建的一切教學教研活動。</h3> <h3> 9月8日馬市中學教導處率科組長前往澄江學校，讓兩校學科組長共商學科共進步的舉措?！坝信笞赃h方來，不亦樂乎”，兩校學科組長熱情交流并加了微信，為今后兩校的線上與線下教學教研活動奠基礎。兩校教學管理領導也毫無保留地介紹了各自教學教研管理的經(jīng)驗。這次的“相會”，拉開了兩校共同發(fā)展共同進步的序幕。</h3> <h3> 10月12日，馬市中學與澄江學校的第一次同課異構教學教研活動在馬市中學進行，馬市中學鐘石林老師與澄江學校劉燕燕老師一起就《夯實法治基礎》一課為大家呈現(xiàn)了精彩的“同課異構”教學。尤其是澄江學校的劉燕燕老師，他注重學法的指導，結合教材引導學生理解知識，讓學生學得清楚學得透，課堂師生互動愉悅。</h3> <h3> 12月3日，馬市中學與澄江學校的語文科組教學教研活動在澄江中學進行，馬市中學七年級語文骨干教師付光勇老師與澄江學校七年級的學生教學了《皇帝的新裝》第1課時。付光勇老師講課充滿激情，善于激勵學生，更重要的是學法指導具體而清晰，澄江學校七年級學生也善思好學，課堂教學效果非常好。課后兩校語文組教師以評課切入，共同研討了提高語文課堂教學質量的策略。澄江學校教學副校長張慶軍曾經(jīng)亦是初中語文教研員，他言簡意賅地總結了兩校語文教師研討的內容，給兩校語文老師簡明扼要地指明了提高語文課堂教學質量的策略。</h3> <h3> 諾貝爾文學獎獲得者蕭伯納說：“倘若你手中有一個蘋果，我手中有一個蘋果，彼此交換一下，你我手中還是一個蘋果。倘若你有一種思想，我有一種思想，彼此交換一下，那么，你我就各有兩種思想了，甚至更多?！惫餐w的構建拉近了兩校師生的距離，讓彼此有了更多交流的機會，讓彼此的思想有了更多機會融合與碰撞，最終綻放出更多教育教學的智慧之花。愿馬市中學與澄江學校攜手共進，在教育教學之地上收獲更多碩果！</h3>