閱讀好習慣我養(yǎng)成——沂南一小蓓蕾讀書工程推進紀實

Joy

書，小小的紙墨空間里蘊藏著大千世界：滄海桑田的變遷，改朝換代的興衰，大自然界的神秘，成功者的血淚、失敗者的昂揚……走進書的世界，便像經(jīng)歷了另一番人生，品嘗了另一番苦樂，體味了另一層的人生思索。 以書為媒，以閱讀為紐帶， 趁陽光正好，趁微風不燥， 趁詩意童年，趁閱讀意濃， 讓書香浸潤孩子的童心， 讓書香飄進每一個家庭…… 為了讓同學們更好的讀書，我校實行“閱讀好習慣我養(yǎng)成”計劃。一段時間的施行，孩子們也有了不少的收獲，孩子們在用閱讀檔案記錄著自己的成長，在閱讀的過程中也養(yǎng)成了做閱讀批注的好習慣，讓我們一起來看看吧！ 低年級同學識字量有限，大多是親子共讀的形式，孩子閱讀，家長幫忙記錄?！⊥ㄟ^閱讀的紐帶，讓父母與孩子能更好的互相陪伴，共同成長。 　　中高年級的同學的閱讀形式更加多樣化，有趣的閱讀存折、精美的閱讀成長檔案……孩子們閱讀的過程中在書本上做滿了閱讀批注，在閱讀時將打動自己的好詞、好句劃下來，或是在旁邊寫上自己的見解和心得體會。 批注的內(nèi)容主要有三個方面：一是注釋。讀書時遇到不認識的字、不理解的詞和不懂的概念，立刻查字典、翻資料將其弄清楚，并且注釋在旁邊。這樣，既能幫助理解，又有助于記憶，同時也為下次閱讀掃清了障礙。二是批語。將閱讀過程中產(chǎn)生的各種感想、心得體會寫在書的空白處。三是警語。對于文本中十分重要或再讀時需要注意的地方，標注上醒目的顏色。 三四年級的閱讀檔案和所做的閱讀批注 五六年級的同學就更認真了，他們深知閱讀對語文的重要性，做好閱讀檔案的同時，還在書旁、書眉等空白處做滿了批注 　　 從來沒有灌溉過，怎么能希望有一顆大樹就突然出現(xiàn)在你的身邊。閱讀需要點滴的積累，閱讀成長檔案是對自己督促的一種形式。批注筆記可以使人的思想高度集中，能夠提高閱讀效果，還能夠使人從書中獲得更多的感悟，使人的思想水平得以提升，借以培養(yǎng)和提高表達自己思想的能力。 希望同學們能一如既往地愛讀書、好讀書。