<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;">教研活動(dòng)共成長(zhǎng)，薪火相傳促提高</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">加強(qiáng)交流，在研討中進(jìn)步</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2021年12月8日，明媚的太陽(yáng)露出了笑臉。為增強(qiáng)校際間的交流與合作，活躍教研氣氛，以研促改，共同實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效，2021秋浸潭鎮(zhèn)南北學(xué)區(qū)語(yǔ)文“小團(tuán)隊(duì)”練兵教研活動(dòng)在浸潭鎮(zhèn)高華塘小學(xué)如期舉行。本次教研活動(dòng)分為三個(gè)階段進(jìn)行，分別是全體教師集體備課——授課教師講課——同科教師聽課——<span style="font-size:18px;">授課教師說(shuō)課——</span>代表教師評(píng)課——學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)代表小結(jié)——教師反思這些教研流程。</p><p class="ql-block"> 參加活動(dòng)的全體老師觀摩了歐映儀老師執(zhí)教的一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第13課《烏鴉喝水》，歐老師的教態(tài)自然、大方，老師語(yǔ)言兒童化，深受孩子們的喜愛。這堂課，孩子們?cè)谥v故事的過(guò)程中感受到了烏鴉善于觀察、勤于動(dòng)腦、利用現(xiàn)有條件解決困難的精神。歐老師的課精彩紛呈，得到聽課老師的一致好評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 在課堂上，歐老師一步一步引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)烏鴉口渴了找水喝，但是找不著水，最后通過(guò)想辦法喝著水的思路來(lái)教學(xué)，同時(shí)教育到學(xué)生遇到問(wèn)題要多動(dòng)腦筋，善于觀察和思考。</p> <p class="ql-block"> 整堂課教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)清晰，重難點(diǎn)突出，言語(yǔ)流暢，環(huán)節(jié)緊湊。通過(guò)在課堂上與學(xué)生的互動(dòng)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和理解情況。</p> <p class="ql-block"> 歐老師帶領(lǐng)孩子們圍繞“烏鴉喝水”這個(gè)話題，不斷閱讀、想象、朗讀、體會(huì)，再反復(fù)的研讀中，感受烏鴉從找不著水的難過(guò)再到喝著水的喜悅之情。</p> <p class="ql-block"> 課后，學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)們和所有聽課老師在會(huì)議室進(jìn)行了評(píng)課、指導(dǎo)。針對(duì)這節(jié)課，每位老師都發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。中心校領(lǐng)導(dǎo)陳景仁主任就小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)環(huán)節(jié)、模式做了全面、系統(tǒng)、深入、具體、專業(yè)地指導(dǎo)，從課的導(dǎo)入、初讀課文、品讀課文到習(xí)字教學(xué)，無(wú)微不至，總之，我們受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)取得了圓滿成功，讓所有的老師能夠共同進(jìn)步，為本校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高提供了保證。雖然我們都存在很多不足，但這些不足會(huì)驅(qū)使我們前進(jìn)，向合格人民教師邁進(jìn)。</p><p class="ql-block"> 同時(shí)，這次教研活動(dòng)也將更好地啟發(fā)教師在今后深入挖掘教材中的重點(diǎn)、亮點(diǎn)，提高課堂教學(xué)的效益，落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)，立德樹人，從而更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。</p>