<p class="ql-block"><b> 盛開的花朵美不過教師的笑顏，冬日的暖陽抵不過教研的熱心。為了深入落實“雙減”政策，切實減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，提高歷史、生物課堂教學(xué)水平，真正實現(xiàn)提質(zhì)增效的目的，清原滿族自治縣第三初級中學(xué)教師忽略學(xué)科界限積極參與由教導(dǎo)處組織的教研活動！2021年12月7日和8日，校長帶頭深入課堂，和各學(xué)科教師一起觀摩了劉興星和王金國兩位老師的歷史和生物課，帶動了學(xué)校濃厚教學(xué)氛圍的形成，有力的促進了教師整體素質(zhì)的提升。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b> 劉興星老師執(zhí)教八年上冊第五單元復(fù)習(xí)課，他以中國共產(chǎn)黨探索獨立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭、創(chuàng)建革命軍隊和探索新民主主義革命道路為主線進行知識點串聯(lián)，并以合作、分裂、探索、對立四個模塊進行分解，以歷史事件為切入點，抓住歷史事件的基本要素、掌握基礎(chǔ)知識、構(gòu)建單元知識結(jié)構(gòu)等部分構(gòu)成課堂主體。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b> 課堂上以教師引領(lǐng)共同回憶基礎(chǔ)知識為先導(dǎo)，輔以相關(guān)歷史事件和知識點的練習(xí)題加以鞏固和強化，學(xué)生在參與到教學(xué)環(huán)節(jié)的同時，基本掌握目標知識。同時培養(yǎng)學(xué)生在紛繁復(fù)雜的歷史知識中理清事件線索，提煉歷史知識的能力。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b> 課后，李廷富主任組織教師評課，聽課老師一致認為劉老師的課重點突出、思路清晰、訓(xùn)練到位，參與度高，值得學(xué)習(xí)。做到 了一清：使學(xué)生清楚本單元的基礎(chǔ)線索；二白：讓學(xué)生明白本單元的重要任務(wù)和事件的基礎(chǔ)知識點；三落實：落實課標，具體在每一課的具體要求和每一個具體知識點的掌握。李主任非常滿意</b><b style="font-size: 18px;">，并對日后教學(xué)寄予希望！</b></p> <p class="ql-block"><b> 王金國老師教學(xué)七年級第六章第三節(jié)課《生物器官的生長》，他以問題導(dǎo)入，通過小組活動，動手操作，游戲設(shè)計調(diào)動學(xué)生積極性，教學(xué)效果極好！聽課教師都不禁參與其中！</b></p> <p class="ql-block"><b> 師生、生生互動，整節(jié)課大家都主動自覺獲取知識，或動手操作，或爭先回答，或歡顏鼓掌，或許這便是新中考改革模式下，課堂應(yīng)該擁有的狀態(tài)，我們都是課堂的主人！</b></p> <p class="ql-block"><b> 劉航主任組織評課，教師暢所欲言，一致認為王老師基礎(chǔ)理論扎實，對教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng)，他的課層次分明，條理清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重點突出，難點把握準確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學(xué)生的實際。在課堂上，為學(xué)生營造了一個民主、平等的課堂氛圍，讓人感到親切、自然。應(yīng)該說，這是一節(jié)重過程、重發(fā)現(xiàn)、重生活、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課。</b></p> <p class="ql-block"><b> “教”是實踐，“研”是思考，兩者相輔相成。通過開展本次活動，大大地增強教師在專業(yè)成長路上的信心，在“雙減”之路上，讓每一個學(xué)生都有進步，讓每一位老師都有提高！</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: right;"><b>策劃：高振波</b></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><b>攝影：劉占林</b></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><b>編輯：王新紅</b></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><b>審核：趙 剛</b></p>