<p class="ql-block"> 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：遵循 “以游戲?yàn)榛净顒印钡膶W(xué)前教育發(fā)展理念，大力開展“安吉游戲”項(xiàng)目推廣工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展。新苗幼兒園的安吉游戲正在如火如荼的開展著……</p> <p class="ql-block"> 如果讓孩子盡情自由的玩游戲，會給幼兒教育帶來什么？看看新苗幼兒園大班的孩子如何玩轉(zhuǎn)滾筒吧！</p> 游戲緣起 <p class="ql-block"> 安吉游戲的形式是多樣的，而滾筒是一種結(jié)構(gòu)簡單，功能多樣，操作性強(qiáng)的低結(jié)構(gòu)材料，能滿足孩子們游戲的愿望，孩子們對于滾筒既熟悉又陌生，熟悉是來源于孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，陌生是將它作為一種游戲材料讓孩子探索、挑戰(zhàn)。</p> 畫游戲 初次嘗試篇 <p class="ql-block"> 初嘗試階段，孩子們都不敢踩上去，經(jīng)過老師不斷的鼓勵下，孩子們大膽的嘗試練習(xí)，先用膝蓋跪立在滾筒上面，然后慢慢站立。可是無法掌握平衡怎么辦呢？于是他們邀請自己的伙伴來協(xié)助，在大家的共同努力之下終于能站立在滾筒上面了，并能平穩(wěn)的走在上面。</p> 探索方法篇 <p class="ql-block"> 愛冒險是人類的天性，冒險可以培養(yǎng)孩子的膽識、勇氣、自信和解決問題的能力，為此安吉游戲鼓勵幼兒評估自己的能力、所處的區(qū)域選擇游戲、接受挑戰(zhàn)，在探究中發(fā)現(xiàn)問題，在嘗試中找到解決辦法。</p><p class="ql-block"> 再次嘗試：不依靠任何輔助物和別人的幫助，并能獨(dú)立站上滾筒行走。</p> <p class="ql-block"> 探索方法一：跪上去一條腿，另一只腳踩上去，勇敢又愛挑戰(zhàn)的孩子，一次又一次從滾筒上滑下來，爬起來只說了句：“我沒事”。又爬上了滾筒。</p> <p class="ql-block">探索方法二：</p><p class="ql-block"> 請小伙伴鉆進(jìn)滾筒穩(wěn)住。兩條腿相繼跪上桶，兩腳相繼站起來。</p> 游戲創(chuàng)新篇 <p class="ql-block"> 游戲場上的玩法越來越多，有的孩子還在嘗試跪在滾筒上，有的孩子在挑戰(zhàn)站起來，還有孩子開始了更高難度的挑戰(zhàn)——前進(jìn)、后退、和好朋友手牽手行走、轉(zhuǎn)身。在經(jīng)歷無數(shù)次失敗和挑戰(zhàn)之后她們終于做到了，讓自己在滾筒上找到了"飛一般"的感覺！</p> <p class="ql-block"> 對于滾筒的玩法，孩子們從初次嘗試到現(xiàn)在老師都為他們的成就贊嘆不已，這所有的成績都是他們不斷探索、不斷超越自我的結(jié)果。</p> <p class="ql-block"> 在不斷的探索中，孩子們學(xué)會如何解決游戲中的問題，終于可以穩(wěn)穩(wěn)的站上滾筒，在操場上漫步，得意而自信的表情，都是努力后成功的喜悅。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)不一定是游戲，但游戲一定是學(xué)習(xí)，在反復(fù)的嘗試中，對滾筒產(chǎn)生的濃厚興趣讓孩子學(xué)會了堅持，通過與滾筒的多次互動，自發(fā)的產(chǎn)生了無意性學(xué)習(xí)與探索及解決問題的能力，在探究和發(fā)現(xiàn)中不斷的體驗(yàn)“哇，我做到了”的喜悅，這種喜悅也不斷滋養(yǎng)著孩子的生命。</p> <p class="ql-block"> 安吉游戲的理念是把游戲的自主權(quán)還給孩子，讓幼兒在自主、自由的真游戲中，獲得經(jīng)驗(yàn)、形成想法、表達(dá)見解，不斷挑戰(zhàn)，從而達(dá)到自身最大的潛能。孩子們在滾筒游戲中，感受到愛與喜悅，也在冒險中挑戰(zhàn)自我，他們的想象力，創(chuàng)造力也非常的豐富，滾筒的玩法都是孩子們在不斷的嘗試中摸索樂趣，正是因?yàn)檫@種自主游戲，才能讓孩子獲得真正的快樂！讓我們一起期待更多的精彩吧！</p> <p class="ql-block">編輯、撰稿:朱娟</p><p class="ql-block">配圖: 朱 娟</p><p class="ql-block">審批: 周 婷</p>