<p class="ql-block">2021年12???8日，農(nóng)歷冬月初五，海燕讀寫共同體核心組成員齊聚錄播室，開啟海燕第二期讀書分享活動。</p><p class="ql-block">參加本期分享會的特約觀察員有牟桂青校長、海燕核心組成員、海燕讀寫共同體全體成員。</p> <p class="ql-block"> 此外，本期分享會我們非常榮幸地邀請到了縣法院黨組成員、機(jī)關(guān)黨委書記龐林濤龐書記作為特約嘉賓參與本次活動。</p> <p class="ql-block">首先，三年級組的老師們從原文解讀、個人理解、教學(xué)中應(yīng)用三方面進(jìn)行分享交流。</p><p class="ql-block">曹麗老師向老師們朗讀了對自己影響深刻的《學(xué)記》原文，并簡單介紹了自己的理解，邢勝男老師則結(jié)合自己的教學(xué)實例進(jìn)行深度剖析，從不同角度分享了《學(xué)記》中的教育理念對自己的影響。</p> <p class="ql-block">四年級組老師們則從《學(xué)記》中教學(xué)方法的應(yīng)用方面進(jìn)行了分享。</p><p class="ql-block">首先，龔老師從四年級的一日常規(guī)訓(xùn)練中越發(fā)懂得“循序漸進(jìn)”教學(xué)法的重要性。王碩老師則從學(xué)科教學(xué)實例中進(jìn)一步對“循序漸進(jìn)”這一教學(xué)原則進(jìn)行詳細(xì)闡述。所謂“學(xué)以致用”，不外如是。</p> <p class="ql-block">北校區(qū)孔肖老師和參與分享活動的老師們進(jìn)行了“問題”互動。孔老師對同一個問題列出三種不同的提問方式，請老師們做出選擇，并闡明自己的理由，從而論述《學(xué)記》中“問答法”的重要性。</p> <p class="ql-block">龐書記點評：</p><p class="ql-block">第一層面</p><p class="ql-block">1.形式新穎。這種形式是一種秀，“秀”有兩種，一種是“作秀”，一種是“木秀于林”，我更傾向于第二種，就像高爾基筆下那只飛翔的，戰(zhàn)斗的，不屈的海燕。</p><p class="ql-block">2.內(nèi)容樸實。我們是教育者，《學(xué)記》是最早的關(guān)于教育的系統(tǒng)論述，這是我們應(yīng)該去讀，應(yīng)該去掌握的教育學(xué)著作。</p><p class="ql-block">3.應(yīng)用。所謂“拓而廣之，大而美之”。</p><p class="ql-block">第二層面</p><p class="ql-block">既然是分享會，請大家回到原文，仔細(xì)閱讀，我們會發(fā)現(xiàn)古代的教育體制告誡人們必須要學(xué)習(xí)，其教學(xué)機(jī)構(gòu)也是層層遞進(jìn)，最初衷便是建國利民，與我們現(xiàn)在的教育“立德樹人”有異曲同工之妙。</p><p class="ql-block">第三層面</p><p class="ql-block">1.正本清源。我們的教育理念是全球最早的，也是最先進(jìn)的，我們才是正源，所以老師們，尤其是年輕老師應(yīng)該好好閱讀我們的教育學(xué)典籍，認(rèn)真研讀，認(rèn)真體會。</p><p class="ql-block">2.文化自信。中國是四大文明古國之中僅存的一個，原因是什么？就是文化自信。從古至今，我們的教育學(xué)是貫通的，不必糾結(jié)于古希臘、古羅馬，我們的文化才是最古老、最文明，也是最先進(jìn)的。</p> <p class="ql-block">記得牟校長說過，《學(xué)記》是可以成為枕邊書的，每次讀都會有不同收獲，就像于謙說的“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”，讓我們繼續(xù)在書海里翱翔！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖文編輯：竇真真</p><p class="ql-block">審核： 扈靜</p>