<p class="ql-block ql-indent-1">作業(yè) ，作為學(xué)校課程的一部分，承擔(dān)著重要的育人功能，它的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，促進學(xué)生全面而豐富的發(fā)展。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> ——題記</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">為認真落實“雙減”政策，精準施策，扎實行動，2021年12月8日，近德固鄉(xiāng)中心校舉辦了創(chuàng)新作業(yè)亮風(fēng)采，相互交流促提升——近德固鄉(xiāng)中心校創(chuàng)新作業(yè)比賽。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">賽前趙鳳霞老師主持，趙老師就參賽人員安排參賽順序，提出參賽要求。</p><p class="ql-block"><br></p> 第一階段 <p class="ql-block ql-indent-1">本次數(shù)學(xué)作業(yè)創(chuàng)新大賽共三個階段，第一階段由參賽教師對設(shè)計的創(chuàng)新作業(yè)進行講解發(fā)言。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">跳堂小學(xué) 李昶：教者有心，學(xué)者得益。開放式、個性化的作業(yè)設(shè)計，同樣可以讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的價值和魅力。只有提高認識，不斷思考，不斷創(chuàng)新，數(shù)學(xué)的作業(yè)設(shè)計才會真正煥發(fā)生機和活力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">善緣町小學(xué) 程林榮 ：設(shè)計“手工制作，游戲，調(diào)查式，思維導(dǎo)圖”等形式多樣的創(chuàng)意作業(yè)，煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，讓更多的孩子投入到愛學(xué)數(shù)學(xué)、樂學(xué)數(shù)學(xué)、會學(xué)數(shù)學(xué)、想學(xué)數(shù)學(xué)的行動中來</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">溫吉七小學(xué) 李艷博：讓學(xué)生在有趣的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、在生活實踐中應(yīng)用數(shù)學(xué)，有效發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到持續(xù)發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">李村小學(xué) 裴紅英：為了讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力，享受數(shù)學(xué)的樂趣，積極響應(yīng)“雙減”政策，我把作業(yè)的主動權(quán)和選擇權(quán)交給學(xué)生，給他們提供一個自主學(xué)習(xí)，自我成長的舞臺，把單調(diào)乏味的數(shù)學(xué)作業(yè)變得多姿多彩。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">西吉七小學(xué) 趙欣維：根據(jù)每個單元的特點，選擇不同的作業(yè)展示，比如口訣卡片、數(shù)學(xué)小報、鐘表模型、圓盤等，對學(xué)生來說是一項綜合性活動，把已經(jīng)學(xué)過的知識進行歸納和整理，使孩子們在智力發(fā)展和數(shù)學(xué)能力增長同時，也使他們動手能力、實踐能力和創(chuàng)新能力得到了鍛煉，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">君澤村小學(xué) 楊婧超:從學(xué)生出發(fā)，讓孩子們能在說中練、玩中學(xué)，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，趣味中提高數(shù)學(xué)，活動中體驗數(shù)學(xué)。具體做法主要有：數(shù)學(xué)小故事、自編解決問題、生活測量、數(shù)學(xué)小手工、數(shù)學(xué)手抄報、思維導(dǎo)圖、數(shù)學(xué)閱讀分享以及數(shù)學(xué)小比賽……讓數(shù)學(xué)作業(yè)散發(fā)數(shù)學(xué)魅力。無論怎樣，都要像省教育廳毛杰副廳長提出的“遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，提高作業(yè)質(zhì)量。要從作業(yè)這個“小切口”入手，做減負增效的大文章，使作業(yè)體現(xiàn)個性化、生活化、社會化，讓學(xué)生動腦、動口、動手，讓作業(yè)活起。”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">留固店小學(xué) 谷卓異：作業(yè)設(shè)計要加質(zhì)量，讓孩子們學(xué)得主動，學(xué)得高效。課后作業(yè)不僅要增加作業(yè)的趣味性使學(xué)生樂學(xué)樂做，還要突出作業(yè)題的實效性。讓我們的學(xué)生在“做”數(shù)學(xué)作業(yè)的過程中，既能掌握學(xué)習(xí)和生活必備的基本知識和基本技能，更要學(xué)會創(chuàng)造，還要放遠目光培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、生活的能力，從而使學(xué)生在享受多元作業(yè)的樂趣中發(fā)展自我! </p> <p class="ql-block ql-indent-1">善緣町小學(xué) 潘少敏：立足雙減政策，設(shè)計多元練習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">趙莊小學(xué) 吉彤彤:雙減政策結(jié)合新課程理念，數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計既要注重基礎(chǔ)知識的鞏固，更要注重思維和能力的發(fā)展，使學(xué)生在做作業(yè)的過程中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，可以從以下幾方面入手：1、趣味性作業(yè)2、應(yīng)用型作業(yè)3、調(diào)查式作業(yè)4、實踐性作業(yè)5、小報總結(jié)式作業(yè)，從這幾方面促進學(xué)生全面持續(xù)和諧的發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王村小學(xué) 王冬冬:設(shè)計的作業(yè)靈活多變，簡單巧妙，趣味性強，通過一道簡簡單單的乘法算式，你想到了什么？讓學(xué)生把乘法的意義、讀法、口訣拆分、畫圖、編寫解決問題等多種形式展示出來，把所學(xué)知識串聯(lián)形成的知識鏈。第二單元長度單位的設(shè)計中，《我的身體藏著一把“尺子”》，不僅讓學(xué)生感知到統(tǒng)一單位的重要性，而且培養(yǎng)了學(xué)生的估測意識。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">佛善村小學(xué) 邵慕冰：《認識時間》單元創(chuàng)新作業(yè)，通過三個系列實踐活動——“小小模型師”、“小小手抄報”、“小小講解員”，把構(gòu)建知識的過程還給學(xué)生，讓學(xué)生懂得“行動就有收獲，創(chuàng)新才有奇跡。”使學(xué)生學(xué)習(xí)過程富有個性化，最終形成單元學(xué)習(xí)成果。 雙減下，新教學(xué)，讓我們從心出發(fā)！</p><p class="ql-block"><br></p> 第二階段 <p class="ql-block ql-indent-1">第二階段由趙鳳霞老師和李娜老師進行總結(jié)發(fā)言</p> <p class="ql-block ql-indent-1">趙鳳霞老師：雙減下作業(yè)形式真正成為學(xué)生的“口味”，使學(xué)生“做在其中、玩在其中”，更是“樂在其中”。</p><p class="ql-block"> 布置作業(yè)要突出“三要”：要遵循激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的規(guī)律，要遵循學(xué)習(xí)遷移的規(guī)律，要遵循記憶的規(guī)律；“三度”：難度要合理，數(shù)量有限度，時間有限度；“四性”：趣味性、針對性、層次性、實踐性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后李娜老師由衷地贊賞了參賽老師們的作業(yè)設(shè)計，作業(yè)設(shè)計有突破，注重了實踐活動、思維拓展等，具有創(chuàng)新性；作業(yè)設(shè)計有分層、有梯度，有選擇，體現(xiàn)了作業(yè)的靈活性。希望老師們結(jié)合教學(xué)實際，用心設(shè)計更有層次，更有創(chuàng)意的作業(yè)，為落實“雙減”，增效提質(zhì)做出努力！</p><p class="ql-block"><br></p> 第三階段 <p class="ql-block ql-indent-1">大賽第三階段，由評委和各參賽教師觀看各校優(yōu)秀作業(yè)</p> 優(yōu)秀作業(yè)展示 <p class="ql-block ql-indent-1">李村小學(xué)五年級的付若琳、付周姿同學(xué)的繪本故事，將數(shù)學(xué)知識完美地運藏在了美妙的故事里，圖文并茂，讓孩子們在感動于故事情節(jié)的同時，也打開了心智。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">經(jīng)過本次教研活動，老師們對雙減政策下的作業(yè)設(shè)計都有了新的認識。相信近德固的數(shù)學(xué)教師們在今后的備課中，會更加有目的、有方法，教學(xué)時能站在更高的角度去審視自己的課堂，設(shè)計作業(yè)時，保證減量不減質(zhì)，在通往“雙減”的道路上走得更高更遠！</p> <p class="ql-block">文字：谷卓異</p><p class="ql-block">圖片：李昶 韓佳欣</p><p class="ql-block"><br></p>