<p class="ql-block"> 為進一步提升教師的課堂教學能力，優(yōu)化課堂教學，促進教育教學質量的提高，2021年12月8日，棋盤井第三小學與棋盤井實驗小學高段英語組開展了英語教研交流活動，為教師提供交流的平臺，營造相互學習、相互探討、共同進步的良好氛圍。</p> <p class="ql-block"> 課前，各學校英語組成員集思廣益，精心設計每個環(huán)節(jié)，為主備人提出更多合理化建議，又通過一課三講、三評，真正集中了每位教師的教學智慧，取長補短，最終形成最佳的課堂教學方案。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)由棋盤井實驗小學的張芳老師授課，張老師標準流利、抑揚頓挫的語音語貌感染了每一位聽課的老師，課堂重難點突出，有創(chuàng)意的“魚骨頭”板書，再配上精美的圖片，使得整節(jié)課的核心知識一目了然。</p> <p class="ql-block"> 張老師的分層作業(yè)設計也很貼合學生實際，很好的給學生提供了相互學習和取長補短的機會，從而滿足不同水平學生的學習需求，使課外作業(yè)的作用能夠最大限度地發(fā)揮。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)，朱慧老師牢牢把握三小課改理念，把教學評一致性的理論應用到七步驟四環(huán)節(jié)教學中，豐富的評價語最大限度的激發(fā)了學生學習的積極性，整個課堂學生氣氛活躍，參與度極高！</p> <p class="ql-block"> 課后，兩位老師共同從教材的分析、學情的分析、教學目標的預設，教學方法的選擇、重難點的突破方法、教學流程的設計等方面進行了系統(tǒng)的說課。接著全體老師一起對這兩節(jié)課進行了評議，誠懇指出了每節(jié)課的優(yōu)點和不足。參加活動的老師們紛紛表示，這樣的活動開展扎實，有針對性，讓人受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 之后，張夏老師和李丹老師向講課老師頒發(fā)了證書，鼓勵她們再接再厲，在今后的教育成長中一路花香一路歌！</p> <p class="ql-block"> “問渠那得清如許？為有源頭活水來！”教研沒有終點，教師們的學習也沒有止境，我們將繼續(xù)學他人之長，補己之短，相互研究，相互促進，在追求更好的路上一路前行！</p>