<p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px; color: rgb(128, 128, 128);">（2021年12月6日-12月8日古店小學(xué)）</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">?</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 12月古店聯(lián)合學(xué)校開展了本學(xué)期第三輪教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)工作。經(jīng)過前期的安排布署，第一站定為古店小學(xué)。6日—8日聯(lián)校教研組深入古店小學(xué)，進(jìn)行了為期三天的教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)。本次視導(dǎo)覆蓋全體教師，所有科目。視導(dǎo)內(nèi)容包括課堂教學(xué)、教師備課、作業(yè)的布置與批改，以及兩研讀和聽課筆記等。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，不但可以提高學(xué)生的自身素養(yǎng)，還能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)。在語文大時代，張翠芳和王平老師既注重課內(nèi)教學(xué)質(zhì)量，還重視學(xué)生課外閱讀要求，并通過課堂延伸到課外閱讀，找準(zhǔn)課內(nèi)閱讀的契合點(diǎn)，以此激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，幫助學(xué)生選擇科學(xué)合理的課外讀物，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行閱讀心得交流，從而豐富學(xué)生的寫作經(jīng)驗，強(qiáng)化閱讀效果。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 課程改革和素質(zhì)教育的不斷深化對我國教育事業(yè)帶來了更高的挑戰(zhàn)。作為小學(xué)教育體系中的重要組成部分，道德與法治教學(xué)也受到了一定程度的影響。在此背景下，教師將道德與法治課與法治教育進(jìn)行有機(jī)融合，在優(yōu)化道德與法治課堂教學(xué)效果的同時，提升法治教育的深度和廣度。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 在孩子成長的過程中，不管是童年還是青春期，體育都是非常重要的一部分。運(yùn)動能幫助孩子建立與他人的聯(lián)系，讓他們學(xué)會珍惜和成年人之間的關(guān)系，獲得自信心，以及為自己設(shè)立目標(biāo)、完成目標(biāo)。 </span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 在小學(xué)語文教學(xué)中，閱讀和寫作都是非常重要的環(huán)節(jié)，兩者結(jié)合教學(xué)能夠起到很好的效果。在新課程改革環(huán)境下，張葉青老師充分認(rèn)識到讀寫結(jié)合的作用，將讀寫結(jié)合教學(xué)模式應(yīng)用到語文閱讀教學(xué)中，以閱讀促寫作，用寫作鍛煉閱讀，更好地保證語文教學(xué)質(zhì)量。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 音樂課程是素質(zhì)教育的重要組成部分，從素質(zhì)教育的角度講，保證學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展是一個根本任務(wù)。在美育方面，音樂更是一個關(guān)鍵課程。白麗媛老師在音樂教學(xué)中構(gòu)建趣味化的音樂課堂，設(shè)置實踐與拓展教學(xué)，吸引學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動能。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 古店小學(xué)有著濃厚的校園足球文化，學(xué)生對足球有著普遍興趣，熱情很高。李建老師通過體育課堂把足球訓(xùn)練，足球競技當(dāng)中蘊(yùn)含的教育因素融入學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)中，更好地通過足球教育實現(xiàn)立德樹人，展現(xiàn)新時代校園足球教育。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 課堂導(dǎo)入是教師在一個新的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)活動開始時，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的行為方式。正所謂良好的開端就是成功的一半,吳玉平教師把握課堂導(dǎo)入這個環(huán)節(jié)對美術(shù)教學(xué)的促進(jìn)作用，同時注意導(dǎo)入的一致性、啟發(fā)性、趣味性和精煉性,為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。吳老師在開展美術(shù)教學(xué)時，將美術(shù)知識和其他學(xué)科知識進(jìn)行融合，鍛煉學(xué)生的想象力，促進(jìn)學(xué)生尋找到兩個或多個學(xué)科的知識點(diǎn)之間的共性，從而使學(xué)生展開更加高效的美術(shù)學(xué)習(xí)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 校本課程是學(xué)校自主決定的課程，它的開發(fā)主體是教師。校本課程的開發(fā)，主要是針對國家課程開發(fā)，以學(xué)校為基地進(jìn)行地方性、特色性等課程的開發(fā)，實現(xiàn)課程決策民主化。古店小學(xué)在劉利清老師的牽頭組織下校本課程開設(shè)了以下內(nèi)容：一、三年級以國學(xué)教材為主，設(shè)立了《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》教學(xué)內(nèi)容，主要讓學(xué)生能熟讀成誦，讀經(jīng)與識字、為學(xué)與為人為一體，教導(dǎo)兒童讀誦并落實在生活當(dāng)中。幫助他們建立正確的人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，培養(yǎng)敦厚善良的心性。二、四、五、六年級以“揚(yáng)善教育”為主，由一個個學(xué)生喜聞樂見的小故事和名言警句組成，讓學(xué)生從故事中明白大道理，做一個懂事孝順的好兒女，友愛向上的好學(xué)生。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 綜合實踐活動是一門必修課程，通過該課程的設(shè)立，為滿足學(xué)生的個性化成長和發(fā)展提供了平臺。為了提高學(xué)生的參與興趣，高月琴老師讓學(xué)生把課堂所學(xué)或從實踐中獲得的經(jīng)驗運(yùn)用到生活實際，獲得成就感。照顧每一個學(xué)生的個性發(fā)展設(shè)置開放性課程，保證課程內(nèi)容豐富多彩，同時讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中盡可能發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過課程的開展揚(yáng)長避短實現(xiàn)從學(xué)習(xí)活動方式、活動過程、評價與結(jié)果等各個方面均具有開放性，在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到書本知識的同時，提升他們的綜合能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 本學(xué)期我校在“雙減”政策的引領(lǐng)下，努力探索減負(fù)增效的有效策略。全體教師在課堂的預(yù)設(shè)，作業(yè)的布置以及延時輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)開展了探索、實踐、研討等一系列活動。在全體教師的集體努力下，各項工作取得了有效的提高。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 教學(xué)視導(dǎo)包括學(xué)校及教師兩個對象，學(xué)校整體教學(xué)計劃、教學(xué)實施與教學(xué)成效，以及教師個別教學(xué)計劃、教學(xué)過程與教學(xué)效果等，都是教學(xué)視導(dǎo)的重點(diǎn)。在視導(dǎo)的過程中，必須兼具視察與輔導(dǎo)，所謂視察是指親眼所見教學(xué)的事實，輔導(dǎo)則是依據(jù)所見的事實共同研討精進(jìn)之道?，F(xiàn)代化教學(xué)視導(dǎo)方式，異于過去突擊檢查及指導(dǎo)的作法，改探有計劃的輔導(dǎo)方案，被視導(dǎo)的對象完全了解視導(dǎo)之目的、內(nèi)容及過程，同時也探用同事之間本身依據(jù)視導(dǎo)的原則持續(xù)進(jìn)行內(nèi)在自我視導(dǎo)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 教研員們深入每一位教師的課堂教學(xué)，參與教師活動和學(xué)生活動，更進(jìn)一步的了解課堂生成的全過程。同時，對每一位教師的備課以及兩研讀進(jìn)行細(xì)致的檢查和意見建議的交換；此外，我們把作業(yè)的布置和批改作為視導(dǎo)重點(diǎn)，從作業(yè)布置量、作業(yè)布置梯度，作業(yè)布置形式等多方面、多維度地進(jìn)行作業(yè)布置的考核，并把發(fā)現(xiàn)的問題及時地進(jìn)行細(xì)致分析，與教師進(jìn)行深入探討研究，與教師達(dá)成共識，形成改進(jìn)建議，努力推動作業(yè)布置不斷科學(xué)高效發(fā)展。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 15px;">審稿：趙凱國</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 15px;">編輯：李晉峰 李秀文</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 15px;">攝影：楊連新 莊青梅 杜海芳 陳述珍</b></p>