<p class="ql-block"> ——商丘師范學(xué)院整本書閱讀項目</p> <p class="ql-block"> 生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，書香能致遠(yuǎn)，讀一本好書，就像交了一個益友，讀書使我們快樂，讀書使我們成長，讀書使我們的視野更加寬闊，讓我們在書的海洋里盡情的遨游游吧!</p><p class="ql-block"> 12月8日上午“國培計劃”示范項目，有幸邀請李沖鋒教授解讀整本書閱讀教學(xué)的困境與出路。李沖鋒：華東師范大學(xué)教育學(xué)博士、上海師范大學(xué)教育學(xué)博士后、加拿大女王大學(xué)訪問學(xué)者、中國浦東干部學(xué)院副教授、中國語文報刊協(xié)會寫作教學(xué)專業(yè)委員會學(xué)術(shù)委員，出版著作《語文教學(xué)范式研究》《教師教學(xué)科研指南》《教育的細(xì)節(jié)與大節(jié)》等10多部。在《全球教育展望》《教育理論與實踐》等全國60多家刊物發(fā)表論文 100多篇，多篇論文被人大復(fù)印資料等轉(zhuǎn)載引用。</p> <p class="ql-block"><b> 李沖鋒教授線上作了題為《整本書閱讀教學(xué)的困境與出路》講座。</b></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">語言犀利風(fēng)趣的李沖鋒教授</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">郭攀科老師用激情洋溢的文字介紹今天的課程</span></p> <p class="ql-block"> 講座中，李教授首先拋出“小學(xué)整本書閱讀教學(xué)”從何而來？誰規(guī)定，哪里規(guī)定要教“整本書閱讀”了？兩個問題供大家思考，李教授結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)對整本書閱讀的基本要求，表明對整本書閱讀教學(xué)支持與質(zhì)疑并存的態(tài)度。然后清晰介紹了自己及名人閱讀整本書的經(jīng)歷，每個人的閱讀經(jīng)歷不同，相同的是他們從年齡很小就沉醉閱讀，享受讀書之樂，豐厚了各自的人生底蘊。</p> <p class="ql-block"> 李教授梳理了統(tǒng)編教材“快樂讀書吧”中的書目及閱讀鏈接涉及的書目，為我們劃定了整本書閱讀的范圍。</p> <p class="ql-block"> 李教授指出了整本書閱讀教學(xué)的困境，教師感同身受。我們在進(jìn)行整本書閱讀教學(xué)時，首先清楚是在什么狀態(tài)下進(jìn)行的？是自然狀態(tài)、課程狀態(tài)，還是教學(xué)狀態(tài)、評價狀態(tài)下的整本書閱讀教學(xué)；在內(nèi)容方面，選取讀經(jīng)典、讀名著還是讀讀物；在教學(xué)指向問題方面，是指向內(nèi)容的、還是指向讀法學(xué)習(xí)的等。</p> <p class="ql-block"> 在“整本書閱讀相關(guān)的概念”的講解中 ，李教授緊緊圍繞“整本書、整本書閱讀、整本書閱讀課程、整本書閱讀教學(xué)、整本書閱讀學(xué)習(xí)、整本書閱讀（學(xué)習(xí)）評價、整本書閱讀教學(xué)評價”七個方面做了深入淺出的講解，參培教師明白了整本書閱讀教學(xué)，是教師通過教師設(shè)計一系列的活動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整本書閱讀的知識、方法、策略等從而更好地完成整本書閱讀的行為過程，深深意識到整本書閱讀應(yīng)該具有清晰的課程目標(biāo)及課程內(nèi)容，教師要“明白地教，教得明白”。在整本書閱讀評價時，利用思維導(dǎo)圖等形式來檢測教師整本書教學(xué)及學(xué)生整本書閱讀效果。</p> <p class="ql-block"> 整本書閱讀教學(xué)中存在的沒有系統(tǒng)的課程目標(biāo)及內(nèi)容，這些問題是我們努力的方向。</p> <p class="ql-block"> 李沖鋒教授從問題拋出，引起我們一系列的思考，帶領(lǐng)我們走出整本書閱讀的困境。李教授的講座使我們的思想受到了沖擊，靈魂受到了震撼，心靈得以洗禮，開闊了視野，提升了眼界，讓我們開始重新思考整本書閱讀教學(xué)。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 下午，在班主任的帶領(lǐng)下開展“整本書閱讀”實踐討論活動，各小組成員聚在一起展開討論，認(rèn)真制定實踐方案，為下一步的活動奠定基礎(chǔ)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">班主任分配任務(wù)</b></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">第一討論組</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">第二討論組</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">第三討論組</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">第四討論組</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">第五討論組</span></p> <p class="ql-block">親愛的老師們：</p><p class="ql-block"> 沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，</p><p class="ql-block"> 能像一冊書籍，</p><p class="ql-block"> 把我們帶到浩瀚的天地。</p><p class="ql-block"> 也沒有一匹神奇的坐騎，</p><p class="ql-block"> 能像一頁詩扉，</p><p class="ql-block"> 帶我們領(lǐng)略人世的真諦。</p><p class="ql-block"> 即令你一貧如洗，</p><p class="ql-block"> 也沒有任何柵欄能阻擋，</p><p class="ql-block"> 你在書的王國遨游的步履。</p><p class="ql-block"> 多么質(zhì)樸無華的車騎！</p><p class="ql-block"> 而它卻裝載了，</p><p class="ql-block"> 人類靈魂全部的美麗！</p><p class="ql-block"> 就讓我們用狄金森的這首詩來勉勵自己，用這最節(jié)儉的車來承載自己的靈魂，承載孩子們的夢想。整本書閱讀能讓學(xué)生獲得個性化的閱讀體驗,接觸到更多的語言表達(dá)形式,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提升語文素養(yǎng)。堅持整本書閱讀，堅持將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活體驗相結(jié)合，堅持和孩子們一起閱讀共同成長，我們的語文課堂會生出別樣的精彩。</p><p class="ql-block"> 在這安然的冬日里，讓我們在整本書閱讀的道路上探索符合本校實際的整本書閱讀教學(xué)有效策略,在研修中感悟教育的意義與樂趣，收獲自我的完善與成長。</p>