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學(xué)杭融杭，一路芳華——黃杭協(xié)作中小學(xué)教育管理骨干研修班培訓(xùn)日志 美篇

提籃春光

按語:杭州天杭教育集團(tuán)“鏡面式研修”品牌教育模式得到越來越多省內(nèi)外教育專家的關(guān)注，每年均有千余人次來校考察學(xué)習(xí)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。研修經(jīng)驗(yàn)在全國近30個(gè)省市主流媒體上隆重推介。出版了教育專著，《鏡面式教育——學(xué)校品牌建設(shè)的天杭樣式》一書中將所形成的研修成果在全國推廣使用，獲得省市專家高度評價(jià)；在全國名師名校長論壇、浙江教研論壇、江西義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展研討會(huì)、徐州校本研修培訓(xùn)班等開展上百場推廣會(huì)介紹鏡面式研修經(jīng)驗(yàn)。近日，在全國教師培訓(xùn)者協(xié)作體2021年會(huì)線上會(huì)議上，杭州天杭教育集團(tuán)作為唯一的浙江教育代表參與大會(huì)論壇，邱曙光校長代表學(xué)校作關(guān)于“提質(zhì)增效：教師培訓(xùn)的變與為”的主題講話，全國各地近10萬同行線上聽課交流。在全國多處建立研修基地，在阿克蘇、桐廬、那曲等多地成立了全國僅有的指向教師專業(yè)成長的名校長工作室，傳播鏡面式研修成效，共創(chuàng)美好教育。 12月8日上午，杭州天杭教育集團(tuán)校長、第三屆中國好校長、浙江省督學(xué)邱曙光作了題為《鏡面式研修:教師快速成長的天杭范式》講座，引起學(xué)員強(qiáng)烈共鳴。邱校長是一位聰慧幽默有情懷和有擔(dān)當(dāng)?shù)男ｉL，不僅有學(xué)問，而且對學(xué)校管理有獨(dú)到的理解。他倡導(dǎo)的"幸福地創(chuàng)造幸?！鞭k學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)的“旭日學(xué)?！眮砼囵B(yǎng)青年教師，設(shè)有獨(dú)具特色的“鏡面式”培訓(xùn)，對新教師進(jìn)行三輪“十個(gè)一”的鏡面研修等，值得學(xué)習(xí)和借鑒，受益匪淺。 講座初始，邱校長講了一則關(guān)于“院子里有一個(gè)馬蜂窩，怎么辦”的教育寓言，結(jié)合曾經(jīng)擔(dān)任兩個(gè)班班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)娓娓道來，告訴我們，要苦練基本功，尋找最合適的措施方法解決管理中存在的問題。<br> 什么是好的學(xué)校管理？<br> 邱校長觀點(diǎn)：是喚醒激活推進(jìn)。因時(shí)、因地、因人，選擇準(zhǔn)最好的學(xué)校管理舉措。無論是常規(guī)的學(xué)校管理還是教師培訓(xùn)、校本研修，都必須根據(jù)不同時(shí)期,學(xué)校發(fā)展的不同階段、本校的實(shí)際情況、工作者和工作對象的不同，采用適切的管理和研修方式! 講座現(xiàn)場，學(xué)員認(rèn)真記筆記，認(rèn)真思考。 邱校長現(xiàn)身說法，天杭學(xué)校之前面臨一系列困境，是一所薄弱學(xué)校，如今是一所連續(xù)多年杭州市綜合滿意度最前列學(xué)校，被教育局譽(yù)為培養(yǎng)教育干部的“黃埔軍?！保∥瘯浄Q贊為“是一所好學(xué)?！钡膶W(xué)校等諸多美譽(yù)，這一切巨變源于管理的改變、改進(jìn)、提升，隊(duì)伍的精準(zhǔn)、分層、分類培養(yǎng)及以德育力推動(dòng)教學(xué)力。 接著，邱校長為大家解讀了天航教育集團(tuán)的辦學(xué)理念。天杭教育集團(tuán)的辦學(xué)理念是“幸福地創(chuàng)造幸?！?，天杭追求“三全”幸福觀：一是全程幸福，不僅追求創(chuàng)造幸福的結(jié)果，也高度重視創(chuàng)造過程的幸福；二是全體幸福，不僅追求學(xué)生的幸福，也高度重視教師的幸福；三是全面幸福，不僅培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造幸福的能力，也高度重視培養(yǎng)學(xué)生感受幸福的能力。 有理論高度、有實(shí)例論證，得到與會(huì)老師的高度評價(jià)。 鏡面式研修涵蓋學(xué)校工作各個(gè)方面，如學(xué)校變革，德育轉(zhuǎn)型，管理創(chuàng)新，教師培養(yǎng)。就學(xué)生規(guī)范養(yǎng)成方面，邱曙光校長進(jìn)行可操作解讀，要定規(guī)， 制訂一個(gè)好規(guī)則；示范，制作一一個(gè)好鏡面；調(diào)養(yǎng),設(shè)計(jì)一個(gè)好訓(xùn)練；達(dá)成，獲得個(gè)好習(xí)慣。那么，“范”指什么？即鏡面。鏡面何以尋得？以身示范，描述示范，圈片示范含規(guī)范圖片、自繪圖畫、 隨拍照片、典型圖片及視頻示范。并以如何家訪為例，首次家訪要求做到“三個(gè)一”:班主任帶上鞋套，拿一瓶礦泉水，和孩子及家長美美的合影。直至后來有“六個(gè)一”，也許還有更多的“一”，如高調(diào)發(fā)發(fā)朋友圈，夸夸咱們的家長。不斷做鏡面，不斷優(yōu)化。談到開家長會(huì)，邱校長也是如數(shù)家珍，夸天杭老師的用心。擺小孩喜歡的物件到課桌上讓家長選座位，孩子向家長說說心里話錄音并制作二維碼讓家長聽（含項(xiàng)目化學(xué)習(xí)），繼續(xù)頭腦風(fēng)暴，繼續(xù)做鏡子，孩子制作桌簽卡（寫上溫情溫語，畫上興趣愛好），讓家長找孩子座位，充滿智慧的向家長傳遞一個(gè)信息:孩子不能是家中的陌生人，最好的成長是陪伴。這僅僅是天杭學(xué)校家長會(huì)的一個(gè)開場，做的如此精致，不得不令人動(dòng)容。 天杭創(chuàng)造的鏡面式研究范式，從習(xí)德，提能，啟慧三個(gè)方面，對青年教師進(jìn)行有效的培養(yǎng)。這一教師培養(yǎng)舉措給我們留下了深刻的印象，他們通過集團(tuán)導(dǎo)師、專家導(dǎo)師和學(xué)長導(dǎo)師三導(dǎo)師制度，促進(jìn)青年教師快速成長。鏡面式研修是一種給教師提供真實(shí)比照的培訓(xùn)，是一種讓教師在比照中發(fā)現(xiàn)反思、不斷提升的校本培訓(xùn)。 邱校長全程干貨，處處精彩，字字珠璣，毫不保留地分享，的的確確是教育界大咖，令人敬佩。 瞧！學(xué)生桌簽卡，給家長看的溫馨提示。 什么是鏡面式研修？就是通過“照鏡子”的方式來進(jìn)行研修、提升的方式。鏡面(鏡子)有三類:以人為鏡，以己為鏡，以標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范為鏡。鏡面（鏡子）有兩面:以錯(cuò)誤,作為反面之鏡，以此為戒；以正確，作為學(xué)習(xí)之鏡，以此為范。邱曙光校長構(gòu)建青年教師培養(yǎng)體系包括班級管理、教育教學(xué)、科研、學(xué)校管理等等方面，緊緊圍繞鏡面式研修做足文章，抓住了牛鼻子，不斷提升了學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)，學(xué)校內(nèi)涵也不斷得到發(fā)展。做鏡面，給鏡面，學(xué)鏡面，展鏡面，反思鏡面，產(chǎn)生新的鏡面，又學(xué)鏡面，反思新鏡面，挖掘更多的鏡面，循環(huán)往復(fù)，螺旋式上升，促進(jìn)青年教師不斷成長，從而實(shí)現(xiàn)幸福地創(chuàng)造幸福的辦學(xué)理念。 邱校長的觀點(diǎn)：<br>在教師的心中、眼中、教育教學(xué)中，永遠(yuǎn)應(yīng)該是“學(xué)生第一”<br>在校長的心中、眼中、教育教學(xué)中，一定要牢記“教師第一” 講座現(xiàn)場，邱曙光校長對教育的熱衷和執(zhí)著，令在場的所有人動(dòng)容。<br> 邱校長通過真實(shí)生動(dòng)的教學(xué)案例，讓我們真正感受到鏡面式教學(xué)帶來的實(shí)效性。 貨真價(jià)實(shí)，趕快拍照留存！ “半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！币皇自姼挥趩l(fā)而又歷久彌新，告誡我們要不斷汲取新知識內(nèi)化新理念，才能拓寬我們的教育管理視野。未來的教育之路還需要我們教育者潛心研究、不斷踐行。邱校長的講座，帶給我們的不僅僅是觸動(dòng) ，是思考，更是喚醒和點(diǎn)燃。我們將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，再蓄動(dòng)力再出發(fā)，為黃山教育發(fā)展添磚加瓦！