<p class="ql-block">????????????????????????????</p> <p class="ql-block"><b> 12月8日下午,盂縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育發(fā)展聯(lián)盟各校校長(zhǎng)齊聚牽頭校第三實(shí)驗(yàn)小學(xué),就本學(xué)期聯(lián)盟聯(lián)合教研工作的推進(jìn)和課后服務(wù)工作的開展進(jìn)行交流研討,這是暨聯(lián)盟工作啟動(dòng)和聯(lián)合教研活動(dòng)安排以來(lái)的一次專題會(huì)晤,也是共商聯(lián)盟發(fā)展藍(lán)圖的又一次盛會(huì)。</b></p> <p class="ql-block">????????????????????????????</p> <p class="ql-block"><b> 會(huì)議由聯(lián)盟牽頭校校長(zhǎng)郭瑞祺主持,副校長(zhǎng)郭潤(rùn)芳、教導(dǎo)處主任趙美英對(duì)前期聯(lián)盟聯(lián)合教研工作進(jìn)行了匯報(bào),孫家莊聯(lián)校校長(zhǎng)王向東、牛村聯(lián)校校長(zhǎng)劉衛(wèi)軍、仙人聯(lián)校校長(zhǎng)秦曉彬、北下莊聯(lián)校校長(zhǎng)路世杰各自談了自己的意見(jiàn),提出了很多建設(shè)性的、專業(yè)性的建議,會(huì)議審核并通過(guò)了聯(lián)盟專業(yè)發(fā)展研修活動(dòng)---“教師微課的設(shè)計(jì)與制作”評(píng)比活動(dòng)方案。擬定從下周起組織開展聚焦“信息技術(shù)2.0提升工程”聯(lián)盟微課評(píng)比的系列活動(dòng),主題定位為“結(jié)構(gòu)化數(shù)字資源,盡顯微課競(jìng)爭(zhēng)力”。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 郭瑞祺校長(zhǎng)對(duì)本年度“基于課堂教學(xué)模式的高效課堂實(shí)踐”給予充分肯定,并強(qiáng)調(diào)下學(xué)期將更加大“優(yōu)化教學(xué)模式,打造高效課堂”的力度,著力研討“道德與法治”“科學(xué)”兩門薄弱學(xué)科的高效教學(xué)。</b></p> <p class="ql-block"><b> 會(huì)后,校長(zhǎng)們又深入各年級(jí)各班教室觀摩了我校的“課后服務(wù)”工作,對(duì)我校課后服務(wù)工作的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施給予高度的評(píng)價(jià),也為孩子們?cè)谡n后服務(wù)實(shí)踐當(dāng)中展現(xiàn)出來(lái)的“快樂(lè)”“自信”“個(gè)性張揚(yáng)”的精神風(fēng)貌由衷點(diǎn)贊。</b></p> <p class="ql-block"><b> 最后,郭瑞祺校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家參觀了我?!皞鹘y(tǒng)文化進(jìn)校園”的樓層宣傳文化墻。一年級(jí)禮儀文化、二年級(jí)美德文化,三年級(jí)節(jié)日文化、四年級(jí)民俗文化。他還向大家介紹了我?!皞鹘y(tǒng)文化課間操改革”“傳統(tǒng)文化閱讀課堂”等聚焦傳統(tǒng)文化,提升文化內(nèi)涵的辦學(xué)思想,以及目前正在進(jìn)行的準(zhǔn)備工作。</b></p> <p class="ql-block"><b>????????????????????????????</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>???? </b><span style="font-size:15px;">心 語(yǔ)</span><b> ????</b></p> <p class="ql-block"><b> 以教育聯(lián)盟推動(dòng)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。</b></p><p class="ql-block"><b> 盂且第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育發(fā)展聯(lián)盟一直以來(lái)都在深刻領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神,充分發(fā)揮牽頭校的龍頭作用,扎實(shí)推進(jìn)聯(lián)盟體內(nèi)教育優(yōu)質(zhì)資源共享、人才共育、形成教育合力,促進(jìn)融合發(fā)展。</b></p> <p class="ql-block">????????????????????????????</p>