<p class="ql-block"> 節(jié)逢大雪教研忙，曠野蕭疏偶見(jiàn)霜；</p><p class="ql-block"> 幫扶生活秀質(zhì)香，講評(píng)暢談意飛揚(yáng)。 </p><p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步發(fā)揮名師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,增強(qiáng)共同體成員的交流與合作,縮小城鄉(xiāng)差距,促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),蒲城縣“名師+”初中數(shù)學(xué)研修共同體五位成員，和市級(jí)教學(xué)能手趙琳老師一起走進(jìn)興鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，對(duì)青年教師馮建設(shè)進(jìn)行幫扶。</p> 活動(dòng)準(zhǔn)備 簽到 精彩課堂 <p class="ql-block"> 慢而“靜”的課堂，老師條理清晰，學(xué)生思路開(kāi)闊，知識(shí)“靜靜”的流入心田。</p> 聽(tīng)課 說(shuō)課 <p class="ql-block"> 馮建設(shè)老師慢慢的講課，慢慢的說(shuō)課，他不是慢，他是“靜”，課堂“靜”，學(xué)生“靜”，在“靜”中學(xué)習(xí)，提高。</p> 評(píng)課議課 <p class="ql-block"> 本節(jié)課教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確恰當(dāng)，達(dá)成度也比較高。本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)是直角三角形的解法，為了使學(xué)生順利掌握新知，馮老師把上課過(guò)程中將要用到的直角三角形中的三邊關(guān)系、兩銳角關(guān)系、邊角關(guān)系及特殊角的三角函數(shù)值都通過(guò)課前復(fù)習(xí)讓學(xué)生一一回顧，從中可以看出馮教師是進(jìn)行了精心的備課，也盡顯老師教育智慧。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，老師給了學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍，讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)、更輕松，在練習(xí)的過(guò)程中老師不斷注意提醒學(xué)生“盡量避免二次誤差”，引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)地走好每一步，細(xì)微之處盡顯數(shù)學(xué)教師的嚴(yán)謹(jǐn)與耐心。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)然，數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性較強(qiáng)的科目，任何好的理念和設(shè)計(jì)，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中總會(huì)留下一些遺憾。希望也相信年輕、好學(xué)的馮建設(shè)老師在今后的教學(xué)中，一定能做到課堂是數(shù)學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所，是討論交流的學(xué)堂，是學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造展示自我的平臺(tái)。</p> <p class="ql-block"> 馮老師這堂課緊湊有序，首先復(fù)習(xí)特殊銳角三角函數(shù)值，指出三角形的六元素及其性質(zhì)。三角函數(shù)能將邊角進(jìn)行重組，產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。新知探究環(huán)節(jié)，馮老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)討論，由已知來(lái)求未知元素的過(guò)程，變成解決六元素的事情，引出解直角三角形的概念。特別是他最后突破了只給兩個(gè)銳角能否求出其他位置元素，涵蓋了全部。例題講解過(guò)程中，周老師詳細(xì)地將過(guò)程板演出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)地走好每一步，讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生。細(xì)致的馮老師告訴孩子們?cè)谟?jì)算過(guò)程中盡量使用原始數(shù)據(jù)，功底深厚。如果馮老師將重點(diǎn)概念和分類(lèi)討論的內(nèi)容及時(shí)用板書(shū)展示出來(lái)會(huì)更好！</p> 領(lǐng)導(dǎo)愿景 <p class="ql-block"> 鄭校長(zhǎng)對(duì)本次幫扶工作特別重視，感謝之余，更是對(duì)學(xué)校青年教師寄以厚望，說(shuō)：“我們學(xué)校教師都很年輕，經(jīng)驗(yàn)少，愿名師團(tuán)隊(duì)多帶帶學(xué)校的青年教師，哪怕一級(jí)帶一個(gè)！請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，都可以！我大力支持！”看著鄭校長(zhǎng)對(duì)年輕教師的愛(ài)心支持與潛心培養(yǎng)，寒冷的冬季瞬間溫暖明亮起來(lái)！</p> <p class="ql-block"> 一次幫扶，一次成長(zhǎng)。心潮澎湃、收獲滿滿,更明確了我們要做一個(gè)有夢(mèng)想、有情懷的老師。我們的生命需要夢(mèng)想,更需要擁有激情的教育,“春播桃李三千圃,秋來(lái)碩果滿神州”，只要我們懷揣夢(mèng)想,勤墾敬業(yè),相信,再小的三尺講臺(tái)也大有可為,再小的教室也會(huì)光芒四射!</p>