<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>冉冉晨霧重，暉暉冬日微。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>草黃迷犢臥，水白見鷗飛。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">2021年12月8日，伴著冬日淡淡的晨霧，小語一班送教專家團(tuán)隊(duì)在柘城縣教師進(jìn)修學(xué)校辦公室主任吉茂飛、師訓(xùn)科副科長王琳的帶領(lǐng)下，來到環(huán)境優(yōu)美的牛城鄉(xiāng)王樓寨小學(xué)，柘城縣“國培計(jì)劃（2021）”送教下鄉(xiāng)精準(zhǔn)培訓(xùn)項(xiàng)目的第二大環(huán)節(jié)——問題診斷，在這里又拉開了序幕。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">本次送教下鄉(xiāng)成員：</p><p class="ql-block"> 柘城縣進(jìn)修學(xué)校 ：辦公室主任吉茂飛</p><p class="ql-block"> 副科長王琳</p><p class="ql-block"> 張雪梅老師</p><p class="ql-block">小語一班首席專家：戶雪梅</p><p class="ql-block">專家團(tuán)隊(duì)成員： 王靜靜 谷曉婷 </p><p class="ql-block"> 李銀霞 汪艷壘</p> 活動(dòng)啟動(dòng)篇 <p class="ql-block ql-indent-1">牛城鄉(xiāng)中心校校長李朝卿在活動(dòng)前致辭：首先對(duì)進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及送教團(tuán)隊(duì)的到來表示熱烈歡迎；其次，對(duì)參訓(xùn)教師提出要求，要珍惜這次與專家面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，并希望每位老師認(rèn)真聽，認(rèn)真記，寫好反思，有不明白的問題請(qǐng)專家團(tuán)隊(duì)幫助答疑解惑，使自己的教育教學(xué)能力有所提升，為以后牛城鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首席專家戶雪梅對(duì)這次培訓(xùn)流程進(jìn)行詳細(xì)部署并提出新的要求，給學(xué)員們鼓勵(lì)加油，希望大家都要珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，要認(rèn)真、虛心地學(xué)習(xí)，接受新的理念，提升自己。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">整個(gè)活動(dòng)有牛城鄉(xiāng)參培學(xué)員楊永敏老師主持。在她的籌備下，活動(dòng)忙而不亂，緊而有序，分兩組同步進(jìn)行。</p><p class="ql-block"><br></p> 課堂展示篇 <p class="ql-block ql-indent-1">鄭蘭蘭老師執(zhí)教的《草原》，緊緊抓住草原美，人情美來組織教學(xué)。在老師明快活潑的語言引領(lǐng)下，讓聽課老師切身感受到“蒙漢情深何忍別”的深厚情誼！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王巧玲老師的《小蝌蚪找媽媽》，樸質(zhì)的教學(xué)風(fēng)格，抓住重點(diǎn)字詞句進(jìn)行教學(xué)，適合兒童年齡特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">邢亞莉老師執(zhí)教的《鋪滿金色巴掌的水泥道》，能針對(duì)不同詞語的不同特點(diǎn)，潛移默化地教給學(xué)生理解詞語的方法:有聯(lián)系上下文理解，有查字典理解等多種方法，既幫助學(xué)生理解了課文的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)更讓學(xué)生學(xué)會(huì)了理解詞語的方法。邢老師評(píng)價(jià)語言還需加強(qiáng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">梁玉燦老師執(zhí)教的《烏鴉喝水》，設(shè)計(jì)了多種方法來幫助學(xué)生識(shí)字，這些設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣，也使學(xué)生輕輕松松地獲得了新知。如果激勵(lì)性語言再豐富些效果會(huì)更好。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張紅梅老師執(zhí)教的《扁鵲治病》。在本課教學(xué)中，張教師注重教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，適當(dāng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了拓展，尊重了學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，多種表達(dá)。建議張老師課時(shí)目標(biāo)明確些，課堂表現(xiàn)要有目標(biāo)意識(shí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">潘婧老師所授《秋天的雨》一課，能夠抓住教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行系列的教學(xué)活動(dòng)：隨文識(shí)字，認(rèn)讀輕聲詞語，理解“頻頻點(diǎn)頭”“五彩繽紛”等詞語，能仿照課文第二段的句子，說幾句話。孩子們表達(dá)很精彩。但課堂讀書聲還是不夠，學(xué)生通過反復(fù)的朗讀，合作探究，明白秋雨之景的樂趣，明白想象力的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去想、去做。拓展學(xué)生的思維，把學(xué)生帶到想讀的境地，才會(huì)達(dá)到學(xué)以致用效果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">楊永敏老師執(zhí)教的《搭船的鳥》。楊老師在這節(jié)課上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以文本為范本，讓孩子明白描寫事物時(shí)要通過仔細(xì)的觀察，有順序的抓住事物的特征進(jìn)行描寫，并及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行習(xí)作的指導(dǎo)。建議楊老師多注重朗讀的指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王愛玲老師的《植物媽媽有辦法》也帶來了不一樣的文本解讀。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">毛艷琳的《海濱小城》，能抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行組織教學(xué)，目標(biāo)明確，突出了海濱小城的美麗、整潔。如果附一多媒體技術(shù)會(huì)更具表現(xiàn)力。</p><p class="ql-block"><br></p> 專家點(diǎn)評(píng)篇 <p class="ql-block ql-indent-1">送教團(tuán)隊(duì)專家對(duì)每一位老師的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都細(xì)細(xì)推敲，希望他們做到以下幾點(diǎn)：一是根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生年齡特點(diǎn)的需要，大膽嘗試對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合、拓展和創(chuàng)新；二是堅(jiān)持以學(xué)生為主體，讓學(xué)生站在課堂的正中央；三是以思維訓(xùn)練為核心，讓學(xué)生的思維始終處于憤悱狀態(tài)；四是聚焦核心素養(yǎng)，學(xué)生上課前和上課后有不同的成長：把"教"和"學(xué)"有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生能力真正得到鍛煉。專家的點(diǎn)評(píng)使聽課老師明晰了自己的教學(xué)方向，對(duì)自己的教育教學(xué)工作充滿信心。</p><p class="ql-block"><br></p> 總結(jié)提升篇 <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)結(jié)束，進(jìn)修學(xué)校辦公室主任吉茂飛主任做總結(jié)發(fā)言，他肯定了牛城鄉(xiāng)參培學(xué)員的敬業(yè)精神，贊賞了專家團(tuán)隊(duì)的積極付出！。他說，問題診斷環(huán)節(jié)是確保送教培訓(xùn)項(xiàng)目取得高質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在問題診斷環(huán)節(jié)中遇問題，見思量，快提升，促成長。成功不一定屬于跑得最快的人，但一定屬于一直奔跑的人”希望老師們能夠珍惜國培為我們提供的這次學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)，不斷磨合自己、鍛煉自己、提升自己、展示自己，汲取源頭活水，努力提升自身素質(zhì)。相信我們在追求專業(yè)成長的路上一定會(huì)一路同行!</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后，他再次感謝牛城鄉(xiāng)中心校領(lǐng)導(dǎo)以及牛城鄉(xiāng)中心小學(xué)對(duì)本次活動(dòng)的大力支持及熱情周到的服務(wù)！</p><p class="ql-block"><br></p> 觀課偶拾篇 <p class="ql-block ql-indent-1">聚精會(huì)神是我們聽課的態(tài)度哦！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">瞧，連攝影師都被吸引了，果然是“風(fēng)景這邊獨(dú)好”?。?lt;/p> 課下交流篇 <p class="ql-block ql-indent-1"><b> 千淘萬漉雖辛苦，</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b> 吹盡狂沙始到金。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">一天的診斷課雖然結(jié)束，課下老師們求知若渴的眼神依然留在我的心間。他讓我們明白了成功不在難易，而在于是否采取行動(dòng)。相信她們在不停地實(shí)踐與追求中，一定能超越自我，在平凡的崗位上創(chuàng)造屬于自己的輝煌。</p><p class="ql-block"><br></p> 卷尾寄語 <p class="ql-block ql-indent-1">教育之路是一條充滿挑戰(zhàn) 而又陽光明媚、鮮花遍野的路。 愿我們用愛心、耐心和恒心去澆灌， 朝著朝陽，不忘初心，勇往直前， 收獲一路芬芳 ！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">鉆研然而知不足，虛心是從知不足而來的。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> ——華羅庚</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">撰 稿：汪艷壘</p><p class="ql-block">素 材：王 琳 張雪梅</p><p class="ql-block">編 輯：戶雪梅</p><p class="ql-block">審 核：張傳松 吉茂飛</p><p class="ql-block"> </p>