<p class="ql-block ql-indent-1">為充分發(fā)揮“雙減政策”下數(shù)學(xué)課堂的主陣地作用，提高課堂實效，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提升我校數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平，12月8日，二渡關(guān)學(xué)校數(shù)學(xué)組分組開展了“根植課堂，聚焦‘雙減’”主題教研活動。</p><p class="ql-block"><br></p> 小學(xué)數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block ql-indent-1">首先是黃玲兵老師給我們帶來了一節(jié)充實有趣的展示課《數(shù)學(xué)廣角——搭配》。黃老師本節(jié)課的教學(xué)從同學(xué)們熟悉的知識入手,在學(xué)生自主探索、合作交流中,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識在生活中處處可見。通過生活中的問題讓學(xué)生去判斷，去探索認(rèn)識，充分掌握搭配的方法和訣竅。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本節(jié)課在練習(xí)題的設(shè)計上也別出心裁。形式多樣,有購物付款、取書、回家的路,訓(xùn)練時，拓寬思維,讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的方式進行排序組合。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“雙減”政策下，應(yīng)如何提高課堂教學(xué)、提升作業(yè)品質(zhì)？課后大家基于本節(jié)課，就落實“雙減”政策，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計進行了拓展性研討。</p><p class="ql-block ql-indent-1">對于二年級，大家一致提倡緊扣課本，從口頭表達、口算能力、計算能力、實踐操作等多方面設(shè)計作業(yè)。那么，布置作業(yè)就要做到以下三點：</p><p class="ql-block ql-indent-1">第一、作業(yè)布置要有層次性，針對不同孩子的情況，布置不同類型的作業(yè)，提供多樣化的作業(yè)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第二、注重孩子實踐能力和生存技能的提升。如：動手操作題。如：為了突破組合圖形的教學(xué)難點，可布置動手拼一拼，剪一剪圖形。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第三、預(yù)設(shè)前置性作業(yè)，課前為學(xué)生設(shè)計預(yù)習(xí)單。</p><p class="ql-block"><br></p> 初中數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block ql-indent-1">中學(xué)部劉勝男老師為大家呈現(xiàn)了一節(jié)精心準(zhǔn)備的數(shù)學(xué)課，八年級的《14.3.2公式法》，這節(jié)課通過問題牽引，知識遷移自然的引出本節(jié)課學(xué)習(xí)公式法需要達到的一個目標(biāo)：運用完全平方公式因式分解。劉老師通過層層設(shè)問，<span style="font-size:18px;">引導(dǎo)學(xué)生分析多項式特點,再讓學(xué)生嘗試分解因式的方式完成例題教學(xué)，讓</span>學(xué)生循序漸進的掌握公式法的運用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“視其所以，觀其所有，察其所安”，圍繞觀課所獲得的信息，中學(xué)數(shù)學(xué)組的老師們展開了積極的研討。“雙減”之下，學(xué)生作業(yè)總量和時長減少了，負(fù)擔(dān)減輕了，對作業(yè)質(zhì)量的要求相應(yīng)更高了。如何改進作業(yè)設(shè)計，切實實現(xiàn)減負(fù)增效？</p><p class="ql-block ql-indent-1">老師們就作業(yè)設(shè)計提出建設(shè)性意見。</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、要明確基礎(chǔ)性作業(yè)和彈性作業(yè)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、彈性作業(yè)中設(shè)置作業(yè)超市，可供學(xué)生自主選擇，增加作業(yè)彈性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、設(shè)置題目要注重知識生長點，能拓展學(xué)生思維，提高學(xué)生核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">研無止境，借助本次教研活動，學(xué)校數(shù)學(xué)組對雙減背景下的課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計研究進行了一次梳理和提升。面臨著“雙減”新任務(wù)，面對新挑戰(zhàn)，教師們重任在肩，在學(xué)與思、教與研的道路上，二渡關(guān)學(xué)校將不斷探索，攜手前行。</p><p class="ql-block"><br></p>