<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步促進(jìn)校際之間的交流，共同探討更高效、更有深度的語文課堂模式，2021年12月6日至7日，我校初二年級(jí)語文備課組與鹿寨中學(xué)開展了教學(xué)研討活動(dòng)。活動(dòng)分為公開課觀摩和評(píng)課研討活動(dòng)兩部分，我校初二年級(jí)全體語文老師參加了本次活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">我校覃海濤老師授課《寫作，語言要連貫》</p> <p class="ql-block"> 覃老師依標(biāo)設(shè)計(jì)，依標(biāo)施教，授課《寫作，語言要連貫》。覃老師先從學(xué)情出發(fā)，用學(xué)生習(xí)作片段導(dǎo)入，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并指正其中不妥之處，留下“如何修改”的懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，找出在寫作中“如何做到語言連貫”的三個(gè)妙招，并在所學(xué)過的課文中展示出相應(yīng)的文段讓學(xué)生領(lǐng)悟方法。覃老師上課語言生動(dòng)詼諧，注重與學(xué)生互動(dòng)，師生在互動(dòng)中碰撞出思維的火花，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)法，悟法，最后學(xué)以致用。整堂課精彩紛呈，給人如沐春風(fēng)之感！</p> <p class="ql-block">鹿寨中學(xué)張老師授課《寫作，語言要連貫》</p> <p class="ql-block"> 鹿寨中學(xué)張老師與我校覃老師同課異構(gòu)，年輕的她沉穩(wěn)而出色地完成了《寫作，語言要連貫》的教學(xué)任務(wù)。張老師整堂課目標(biāo)明確，以教材為依托，引導(dǎo)學(xué)生在回歸課本，總結(jié)“使語言連貫”的三個(gè)方法。學(xué)法用法，張老師借助排序題訓(xùn)練強(qiáng)化了“順序合理”這一方法，接著讓學(xué)生用“保持話題統(tǒng)一”和“運(yùn)用提示語、關(guān)聯(lián)詞”這兩個(gè)方法去實(shí)際操練，提升學(xué)生能力。</p> <p class="ql-block">我校胡燕明老師授課《中國(guó)石拱橋》</p> <p class="ql-block"> 胡燕明老師授課《中國(guó)石拱橋》，重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累，當(dāng)堂聽寫本課字詞，檢驗(yàn)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并通過聽寫中的“茅以昇”這一詞語巧妙導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者信息。胡老師整堂課的設(shè)計(jì)從說明文的基本知識(shí)開始，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要掌握的說明文的基本知識(shí)點(diǎn)，接下來引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)入新課的深度學(xué)習(xí)。然后學(xué)生通過閱讀文段把握說明對(duì)象特征，其中通過簡(jiǎn)筆畫呈現(xiàn)說明對(duì)象的特點(diǎn)小PK活動(dòng)，既使學(xué)生更直觀地了解中國(guó)石拱橋的特征，又成為本堂課的一大亮點(diǎn)！</p> <p class="ql-block"> 課后，兩校老師在學(xué)校微格教室開展評(píng)課研討活動(dòng)。窗外寒意漸濃，室內(nèi)暖意更濃。三位授課老師先說課，陳述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施情況，反思得與失，并以謙虛的態(tài)度向其他授課老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。兩校聽課老師們熱情發(fā)言，分享自己聽課所得：我校青年教師曾曉云提出疑惑并分享自己聽課時(shí)的巧思，黃小海老師則反思自己的作文教學(xué)僅局限在空洞的理論知識(shí)的傳授，并未落到實(shí)處，今后要向覃老師學(xué)習(xí)，將所教的寫作方法扎扎實(shí)實(shí)落到實(shí)際寫作和修改中。鹿寨中學(xué)的老師們也紛紛發(fā)言，分享自己的奇思妙想，大家在交流研討中集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收益匪淺。</p> <p class="ql-block">評(píng)課研討活動(dòng)</p> <p class="ql-block">我校何波老師總結(jié)發(fā)言</p> <p class="ql-block"> 最后，我校初二語文備課組長(zhǎng)何波老師對(duì)本次研討活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，語文課堂上朗讀形式多樣化更能帶給學(xué)生新鮮感，老師授課要注重師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，誘導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)中碰撞出思維的火花，有時(shí)老師也應(yīng)該虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，由衷地贊美學(xué)生。何老師的總結(jié)發(fā)言給老師們特別是青年教師有益的思考和啟示！</p> <p class="ql-block"> 兩校攜手并肩行，通過語文教學(xué)研討活動(dòng)搭建了良好的交流平臺(tái)，增進(jìn)了兩校的友誼，對(duì)提高兩校語文教育教學(xué)質(zhì)量起到了積極的推進(jìn)作用！</p>