<p class="ql-block"> 世界上沒有兩片相同的樹葉，也沒有兩個完全相同的人，要讓每一位學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，充分正視和尊重學(xué)生的個性差異，同時也為了讓優(yōu)等生冒尖，中等生轉(zhuǎn)優(yōu)，學(xué)困生轉(zhuǎn)化，濮陽市實驗小學(xué)一年級全體數(shù)學(xué)老師們進行了“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的交流研討。 </p> <p class="ql-block"> 在交流研討之前，一年級全體數(shù)學(xué)老師做好了充分準(zhǔn)備</p> <p class="ql-block"> 首先，劉老師提出要樹立“轉(zhuǎn)化一個后進生和培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要”的觀念，關(guān)注、關(guān)愛每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的心理需求，面對全體學(xué)生，要分門別類，因才施教，對于后進生要進行深入分析，加強對后進生的課上管理，并做好課后輔導(dǎo)工作，要讓他們感覺到老師對他們的關(guān)心，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 </p> <p class="ql-block"> 緊接著蘇老師就提出不要給后進生貼標(biāo)簽，不在孩子面前說：“你怎么這么慢，你為什么上課總說話”等否定話語，給他們正確引導(dǎo)，擦亮他們的閃光點，做好日常學(xué)習(xí)的督促，同時做好和家長之間的溝通。</p> <p class="ql-block"> 譚老師提到對于不同類型的學(xué)生，要采取不同方法，對于“自由散漫型”學(xué)生，要樹立規(guī)則意識，同時家校緊密配合，逐步改進，對于上課亂摸東西的學(xué)生，要給予更多的關(guān)注，及時制止，制訂計劃，加強監(jiān)督指導(dǎo)，對于有進步的學(xué)生，及時給予鼓勵。</p> <p class="ql-block"> 陳老師說到，對于一年級的學(xué)生來說，差異有以下幾點：起點不同，接受知識的快慢不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異等，老師應(yīng)端正學(xué)生態(tài)度為前提，幫助學(xué)生樹立自信心，對于作業(yè)要做到“面對面批改”和“面對面的指導(dǎo)”。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)驗豐富的岳老師提出一年級的學(xué)生學(xué)前知識少，教師要做到零起點教學(xué)，對于暫時的潛能生要給予指導(dǎo)，通過優(yōu)等生帶動和教師幫扶等有針對性的措施加以指導(dǎo)，給家長支招，爭得家長們的配合。</p> <p class="ql-block"> 程老師則提到可以充分發(fā)揮“優(yōu)等生”的作用，他們接受能力強，吸收知識快，可以采取“一幫一”活動，在學(xué)習(xí)上和紀(jì)律上起到模范帶頭作用，樹立榜樣，利用榜樣的力量，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛力。</p> <p class="ql-block"> 最后董老師對以上發(fā)言做了總結(jié)，并提出首先要在思想方面培優(yōu)補差，做好學(xué)生的思想工作，定期和學(xué)生家長聯(lián)系，充分了解學(xué)生情況，可以根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)，例如，在10以內(nèi)的組成和分成為例，可以在玩中練，讓學(xué)生邊擺邊說、拍手背、伸手指背、猜一猜、拍掌對組成等方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block"> 學(xué)生是一艘輪船,在知識的海洋中航行,能否順利到達知識的彼岸,教師起著導(dǎo)航的作用。后進生更需要一盞導(dǎo)航的明燈,照亮他們前進的方向。只要本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的原則，運用科學(xué)有效的方法，用心去做教育，孩子們一定會回報我們一個“百花齊放”的春天。</p>