<p class="ql-block"> 在學習的道路上，我們一直探索，永不停歇！今天是梅江區(qū)中小學心理健康骨干教師高級研修班的培訓第三天，學員們繼續(xù)開啟“修煉之路”，要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。</p> <p class="ql-block"> 今天有幸請到段新煥老師給我們講課。段老師是深圳市龍華區(qū)心理教研員、心理高級教師、國家繪畫分析師、青少年生涯教育指導師、國家高級家庭教育指導師、深圳市中小學心理輔導中心專家咨詢師、深圳市晚八點特邀專家、廣東省心理 B、C證授課教師。</p> <p class="ql-block"> 段老師從“心理學研究什么？”談起，從中國古代“夫子循循然善誘人”、“教學相長”到桑代克的餓貓實驗，帶我們敲開了教育心理學的門。原來心理學也可以這么有趣！??</p> <p class="ql-block"> 在提問互動環(huán)節(jié)，段老師讓學員們表達自己的看法，在大家熱情發(fā)言以后，段老師也分享了她自己的觀點。</p><p class="ql-block"> 她認為落實到教師的工作上，心理學主要有三方面的體現(xiàn)：</p><p class="ql-block">1.了解學生不同發(fā)展階段的特點，因勢利導；</p><p class="ql-block">2.指導教師個人的生活及職業(yè)成長；</p><p class="ql-block">3.幫助教師提升教學效果。</p> <p class="ql-block"> 段老師給我們介紹了埃里克森人格發(fā)展八階段理論、皮亞杰認知發(fā)展階段理論和馬斯洛的需求層次理論，引導我們如何將心理學的知識和原理在實際工作中應用。</p><p class="ql-block"> 讓我們感悟到：每一個學生都是獨一無二的，人的發(fā)展是“先天遺傳”和“后天教育”的“合金”，心理老師應該與其他老師有不同的視角和態(tài)度去看待學生。</p> <p class="ql-block"> 最后，圍繞各位學員老師比較關注的青春期心理健康和手機依賴問題，段老師用自己孩子的事例分享了她對青春期的獨到見解，以及對于電子產品過度使用的孩子，我們的幫助應該從哪些方面去入手，為我們以后處理類似心理健康問題提供了指導。</p> <p class="ql-block">講座后，學員們仍滿懷熱情繼續(xù)討論。</p> <p class="ql-block"> 段新煥老師的講座，有趣又有料，既有理論學習又有實踐指導，既有專業(yè)技能的分享又有真實的案例分析，一個上午干貨滿滿！</p> <p class="ql-block"> 下午，陽光和煦，我們一行人來到了深圳市寶安區(qū)孝德學校。</p> <p class="ql-block"> 走進孝德學校，門口的辦學理念“恒則成”讓人眼前一亮，濃濃的書香氣息撲面而來。學校依山而建，景色宜人，處處皆成一景，更是在細節(jié)處見育人文化。</p> <p class="ql-block"> 在馮振淮校長的帶領下，我們參觀了學校博物館、心理咨詢室、圖書館、器樂排練室、舞蹈室等各類功能室，嶄新的課室，齊全的設備，溫馨的布置，都讓老師們贊不絕口。</p> <p class="ql-block"> 隨后，我們進行了座談會。</p><p class="ql-block"> 首先，我們聽取了馮振淮校長的《辦學校：為了三類人的發(fā)展》的專題報告。他給我們介紹了學校概況，重點講解了校名由來和“一訓三風”的內涵，讓我們感受到這所年輕的學校強大的生命力和包容性。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 接著，馮校長從課程體系、組織機構等方面進行了具體介紹，尤其是該校的課程體系很有亮點，充分體現(xiàn)了堅持以人為本，堅守兒童立場的教育思想。</p><p class="ql-block"> 馮校長廣博的學識、睿智的談吐、謙和的態(tài)度更是贏得了老師們陣陣的掌聲。</p> <p class="ql-block"> 孝德學校心理咨詢師鮑曉旋老師與大家分享、交流了《以人為本——做好孩子心靈的守護者》。從三個“預”，即“干預”—“預警”—“預防”三個方面分享了該校的做法，具有很強的借鑒性，也讓學習的老師們獲益良多。</p> <p class="ql-block"><b>學員們積極發(fā)表心得體會</b></p> <p class="ql-block"> 教育家夸美紐斯說：教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。</p><p class="ql-block"> 教師的工作是一種艱巨、復雜的培養(yǎng)新人和創(chuàng)造精神財富的腦力勞動。作為教育前線的我們，更需要不斷地尋求現(xiàn)代教育的新路，學會守護學生的心靈健康，提高學生的心理素質，培養(yǎng)學生樂觀向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展。</p> <p class="ql-block">第三小組供稿</p>