“青藍(lán)攜手教學(xué)相長”—團結(jié)路小學(xué)青年教師驗收匯報課活動

自由爛漫雪

“春泥護(hù)花傳幫帶，青藍(lán)攜手展風(fēng)采”。為進(jìn)一步提高青年教師的教學(xué)水平，夯實教師教育教學(xué)的基本功，為青年教師搭建互動交流的平臺，2021年12月7日下午，我校開展了“青藍(lán)攜手，教學(xué)相長”的青年教師驗收匯報課活動，全體語文教師參加了本次活動。 集體研課立根基 　　匯報課展示前，青年教師在結(jié)對教師的幫扶下，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教參、吃透教材，并進(jìn)行多次試講、磨課，為開展本次驗收匯報課活動打下堅實的基礎(chǔ)。 課堂成果展風(fēng)采 　　第一堂課是趙欣樂老師講授的五年級上冊第四單元《語文園地四》。本堂課共安排了四個板塊的內(nèi)容?！敖涣髌脚_”引導(dǎo)學(xué)生圍繞借助資料體會表達(dá)的情感以及通過朗讀表達(dá)課文的感情。“詞句段運用”安排了兩項內(nèi)容。第一題旨在讓學(xué)生體會、辨別詞語的感情色彩，并學(xué)會正確運用；第二題旨在體會頓號的用法，能正確使用頓號?！皶鴮懱崾尽本幣帕藭鴮懝旁姷膬煞N不同行款。點明了古詩書寫的格式要求，旨在引導(dǎo)學(xué)生書寫時考慮整體性?！叭辗e月累”讓學(xué)生體會有關(guān)國家的詞語。整堂課環(huán)節(jié)較為完整，但部分環(huán)節(jié)教師講的多，應(yīng)該需要由學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去回答。 第二堂課是陳銘老師講授的五年級上冊第四單元第15課《小島》。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種教師與學(xué)生共同參與的復(fù)雜性活動。上課伊始，先營造問題情境，讓學(xué)生質(zhì)疑，提出有價值的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)問思考。給學(xué)生揣摩作者寫作方法的契機，同時引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住語言描寫、動作描寫、外貌描寫、心理描寫等感悟文本語言，給學(xué)生主動探索的契機，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新能力。但課前收集的有關(guān)海軍戰(zhàn)士的相關(guān)信息較少，缺少直觀感受，不易體會守島部隊的艱苦處境，愛國情感沒能達(dá)到共鳴。整堂課的設(shè)計較為流暢，但是因為缺少很細(xì)致的預(yù)設(shè)，在落實過程中就顯得很粗糙，不到位，在今后的教學(xué)中要進(jìn)行預(yù)設(shè)。 　　第三堂課是王詣萱老師講授的五年級上冊第四單元第13課《少年中國說》。課堂中王老師抓住少年中國的美好，讓學(xué)生在課文中尋找少年中國美好在何處，并具體學(xué)習(xí)中國少年，知道責(zé)任重大。但課堂密度過大，問題瑣碎，整堂課都在在一問一答，學(xué)生不能很好吸收和消化，缺少層層深入，環(huán)環(huán)相扣。并且沒有出示相應(yīng)的背景資料，學(xué)生不能很好了解當(dāng)時的時代背景，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)的模棱兩可。 　第四堂課是陳艷冬老師講授的五年級上冊第四單元習(xí)作《二十年后的家鄉(xiāng)》。在教學(xué)中，先通過圖片對比，引入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。并且注重引導(dǎo)學(xué)生從審題入手，明確主題，討論寫法等步驟，引導(dǎo)學(xué)生抓住習(xí)作重點進(jìn)行寫作。美中不足的是由于前面的環(huán)節(jié)用時太多，致使“佳作賞評”這個環(huán)節(jié)用時較少，只評價了習(xí)作好的方面，沒有更深的挖掘?qū)懽鞯姆椒?。在今后的教學(xué)中，要做到統(tǒng)籌安排，不能顧此失彼。 四位教師精彩的展示過后，由五年級組組長孫鳳老師對這四節(jié)課進(jìn)行了細(xì)致的點評：首先肯定四位青年教師的基本功有所提升，教態(tài)自然、親和、充滿活力，都能夠圍繞教學(xué)重難點進(jìn)行教學(xué)。但對于高段的語文課在無生課堂的新方式下，要注重其呈現(xiàn)的方式及效果，如何在短暫的二十分鐘內(nèi)用恰當(dāng)?shù)姆绞?，將一?jié)四十分鐘的課堂內(nèi)容進(jìn)行有梯度、環(huán)環(huán)相扣又不失節(jié)奏的，體現(xiàn)《新常規(guī)》中自主、合作、探究的教學(xué)理念，體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位，以學(xué)生自學(xué)為主，教師引導(dǎo)為輔，這需要教師進(jìn)一步思考與明確。 　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。此次“藍(lán)青工程”匯報課對青年教師是挑戰(zhàn)，是歷練，更是鞭策！提升自身綜合教學(xué)素養(yǎng)，向課堂要實效、要質(zhì)量！相信我校青年教師定會在磨練中突破，在奮進(jìn)中成長！