?？谑杏變簣@“自主游戲與閱讀”(第七期) 以連續(xù)性觀察，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)——?？谑忻捞m區(qū)和風(fēng)蘭庭幼兒園

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根據(jù)海口市教育研究培訓(xùn)院關(guān)于【?？谑杏變簣@“自主游戲與閱讀”(第七期)在線研討活動(dòng)的通知】要求，我園組織教師進(jìn)行在線研討和線下園本教研活動(dòng)。為了更好的促進(jìn)幼兒自主游戲的開(kāi)展。海口市美蘭區(qū)和風(fēng)蘭庭幼兒園將于2021年11月24日至2021年12月10日，開(kāi)展“以連續(xù)性觀察，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)”（第七期）網(wǎng)上在線研討活動(dòng)，陳副園長(zhǎng)組織我園全體教師進(jìn)行了線上學(xué)習(xí)，此次研討分為三個(gè)階段：一、案例分享，學(xué)習(xí)思考二、研后實(shí)踐三、活動(dòng)小結(jié) 一、案例分享，學(xué)習(xí)思考 教師們學(xué)習(xí)游戲案例《湖中島誕生記》后，結(jié)合案例進(jìn)行以下三個(gè)話題進(jìn)行研討，并在線上評(píng)論區(qū)進(jìn)行評(píng)論。1.在這一案例中，教師推進(jìn)幼兒游戲的有效策略有哪些？2.如果是你，你認(rèn)為還可以從哪些方面去推進(jìn)？3.教師為什么要進(jìn)行連續(xù)性觀察？如何進(jìn)行？ 游戲案例中，教師推進(jìn)幼兒游戲策略如下：1.將游戲時(shí)的情景以圖片形式進(jìn)行分享。2.家園共育的方式豐富孩子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。3.通過(guò)課程滲透:（1）組織科學(xué)活動(dòng):沙水的秘密。（2）在圖書(shū)角投放關(guān)于水的科普類書(shū)籍和圖片。（3）教師和家長(zhǎng)共同根據(jù)幼兒游戲的需要提供相應(yīng)的材料。4.關(guān)鍵性提問(wèn)。 還可以從以下方面去推進(jìn)：1.提供相關(guān)科普類視頻，為幼兒后續(xù)游戲累積經(jīng)驗(yàn)。2.游戲前幼兒要有游戲計(jì)劃，游戲后讓幼兒及時(shí)分享他的游戲作品。 教師通過(guò)連續(xù)性的觀察，可以及時(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，只有通過(guò)連續(xù)性地觀察才能了解到幼兒，從而支持幼兒，引導(dǎo)幼兒，提供實(shí)質(zhì)性幫助。教師在進(jìn)行連續(xù)性觀察時(shí)可以通過(guò)系統(tǒng)觀察、跟蹤觀察、有目的觀察。在觀察時(shí)教師要查檢自己的判斷，適時(shí)調(diào)整策略。 案例《湖中島誕生記》，在整個(gè)過(guò)程中教師以觀察者身份，觀察幼兒存在的問(wèn)題并推動(dòng)幼兒自我解決的能力，培養(yǎng)幼兒自我探索的興趣，教師利用集體活動(dòng)圖片的分享，利用家長(zhǎng)資源，為孩子們排憂解難，做到了家園共育。游戲中教師是觀察者、是支持者和引導(dǎo)者。讓幼兒在自主探索中學(xué)習(xí)，自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，不怕困難。游戲推進(jìn)使幼兒在游戲過(guò)程中得到發(fā)展，獲得游戲過(guò)程中的心理體驗(yàn)和學(xué)習(xí)品質(zhì)，全面體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的自主性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。 我園以大一班自主游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，教師們開(kāi)展以連續(xù)性觀察推進(jìn)幼兒游戲的實(shí)踐研討活動(dòng)。 教師們利用課余時(shí)間，開(kāi)展以連續(xù)性觀察推進(jìn)幼兒游戲的實(shí)踐研討活動(dòng)，研討問(wèn)題：什么是連續(xù)性觀察？怎樣連續(xù)性去觀察兒童？通過(guò)研討，教師們帶著研討結(jié)果，走進(jìn)大一班，連續(xù)性觀察孩子的自主游戲。 二、研后實(shí)踐 我園組織全體教師在大一班教室進(jìn)行自主游戲觀摩。第一次實(shí)踐研究：觀察尋找價(jià)值點(diǎn)看———觀察：教師們共同集中在大一班教室，共同觀察大一班孩子的自主游戲現(xiàn)場(chǎng)，記錄幼兒游戲“哇時(shí)刻”。 教師游戲前進(jìn)行分享。 觀察發(fā)現(xiàn)幼兒“哇時(shí)刻”，幼兒在游戲前，首先把自己的計(jì)劃畫(huà)出來(lái)，根據(jù)自己的計(jì)劃進(jìn)行游戲操作。 教師觀察，記錄幼兒“哇時(shí)刻”。 教師通過(guò)觀察，引導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幼兒并給幼兒提供一定的支持，破解幼兒在自主游戲中遇到的難題，實(shí)現(xiàn)游戲愿望。 說(shuō)———交流：所有老師對(duì)自己的觀察記錄進(jìn)行交流，確立連續(xù)性觀察的價(jià)值點(diǎn)和闡述理由，并在評(píng)論中最終形成一個(gè)有價(jià)值的游戲推進(jìn)切入點(diǎn)。研———討論：基于該游戲活動(dòng)中的價(jià)值點(diǎn)，你的推進(jìn)策略有哪些？ 教師們相互分享自己觀察的“亮點(diǎn)”進(jìn)行研討和闡述，最終形成一個(gè)有價(jià)值的游戲推進(jìn)切入點(diǎn)，對(duì)游戲的切入點(diǎn)，大家都有各種各樣的策略。 游戲觀察策略：游戲前說(shuō)好規(guī)則，讓孩子們思考，制定相關(guān)游戲計(jì)劃，游戲的過(guò)程中不隨意介入到孩子的游戲中以一個(gè)觀察者身份捕捉孩子的精彩瞬間，在游戲后進(jìn)行分享小結(jié)和在游戲材料的收整上合理運(yùn)用音樂(lè)，有序收拾游戲材料避免浪費(fèi)太多的時(shí)間在收拾整理上…… 第二次實(shí)踐研究：游戲推進(jìn)策略的實(shí)施。觀察：教師們第二次進(jìn)班觀摩大一班自主游戲現(xiàn)場(chǎng)，做好記錄。（重點(diǎn)記錄教師對(duì)幼兒游戲的支持策略） 教師連續(xù)性的觀察，傾聽(tīng)幼兒的對(duì)話，挖掘幼兒游戲“價(jià)值點(diǎn)”，引導(dǎo)幼兒有目的的進(jìn)行自主游戲，并適當(dāng)?shù)慕槿胗變旱挠螒蛑校龊⒆拥闹С终?、合作者和引?dǎo)者。 教師撲捉幼兒“哇時(shí)刻”，游戲結(jié)束后，和其他孩子一起分享，肯定孩子游戲的精彩并拓展其他孩子的游戲經(jīng)驗(yàn)。 研討交流：1.在本次游戲中，教師支持幼兒游戲的有效策略是什么？如何體現(xiàn)？2.談?wù)劷處熢谶M(jìn)行連續(xù)性觀察中要注意什么？ 在本次游戲中，教師支持幼兒游戲的有效策略：1.組織游戲分享：將游戲時(shí)的情景以圖片形式進(jìn)行分享2.通過(guò)班級(jí)微信群與家長(zhǎng)互動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子排憂解難3.課程滲透4.通過(guò)關(guān)鍵性的提問(wèn)推進(jìn)游戲5.將幼兒游戲中嘗試蓄水的過(guò)程以圖片的形式呈現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒思考6.提供充足的材料和通過(guò)家園合作豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn) 第二次觀摩學(xué)習(xí)大一班開(kāi)展的自主游戲，老師們學(xué)習(xí)到以下幾點(diǎn)：1. 開(kāi)展游戲時(shí)老師分享總結(jié)上一次游戲，讓幼兒更深入了解游戲，開(kāi)拓更多游戲玩法及游戲經(jīng)驗(yàn)。2.教師場(chǎng)地布局合理，適合幼兒同時(shí)開(kāi)展各種自主游戲。3.班級(jí)老師給予孩子充分選擇游戲的權(quán)利。4.會(huì)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒有目的進(jìn)行自主游戲，教師有目的連續(xù)性觀察，傾聽(tīng)幼兒的對(duì)話，不打擾幼兒游戲。 5.教師合理組織幼兒收拾玩具，節(jié)約收拾玩具的時(shí)間。6.如何有效的連續(xù)性觀察幼兒游戲，如何推進(jìn)幼兒游戲。7.教師明白，在游戲中如何去識(shí)別幼兒游戲行為。 經(jīng)過(guò)兩次的進(jìn)班觀摩自主游戲及多次的集中研討，老師們對(duì)孩子的自主游戲有了更深的理解，知道如何去連續(xù)性觀察孩子游戲，在游戲中，教師應(yīng)該要做什么，怎么去發(fā)現(xiàn)孩子的“哇時(shí)刻”，發(fā)現(xiàn)孩子的“亮點(diǎn)”后，教師應(yīng)該使用哪些策略去推動(dòng)兒童的游戲等。 三、活動(dòng)小結(jié) 陳副園長(zhǎng)帶領(lǐng)教師們針對(duì)本次線上教研活動(dòng)進(jìn)行梳理及小結(jié)。 通過(guò)連續(xù)性的觀察學(xué)習(xí)第七期的自主游戲，讓我受益匪淺，第一階段，通過(guò)閱讀并對(duì)游戲案例《湖中島誕生記》進(jìn)行研討，在這一案例中，我學(xué)習(xí)了林老師推進(jìn)幼兒游戲的策略，也明白，今后我應(yīng)該用什么方法去推進(jìn)班級(jí)里幼兒的游戲，在孩子游戲中，老師要做到連續(xù)性的去觀察，明白要如何去連續(xù)性的觀察兒童游戲。第二階段，首先研討第一次觀察兒童的游戲，發(fā)現(xiàn)幼兒游戲的亮點(diǎn)，對(duì)幼兒的亮點(diǎn)，老師們進(jìn)行思考并研討及推進(jìn)，最后再進(jìn)行有深意的實(shí)踐研究，對(duì)幼兒的游戲方法和老師推進(jìn)游戲策略進(jìn)行深層次的研討。第三階段，通過(guò)第七期的自主游戲連續(xù)性的觀察，讓我明白，如何推動(dòng)幼兒的游戲，在孩子們游戲的時(shí)候要怎么去連續(xù)性的觀察，在觀察中，我應(yīng)該要注意什么等等，感謝領(lǐng)導(dǎo)給的機(jī)會(huì)，讓我的知識(shí)水平有所提升。 1.首先在游戲中，深刻體現(xiàn)出孩子是游戲的主人，教師做自主游戲的旁觀者與支持者，當(dāng)孩子們進(jìn)行游戲時(shí)，老師可以通過(guò)觀察來(lái)表示支持，讓孩子自由展示自己的想法。2.老師在游戲過(guò)程中可以側(cè)面的來(lái)引導(dǎo)孩子們，在恰當(dāng)時(shí)機(jī)把問(wèn)題拋出來(lái)促進(jìn)孩子思考，在游戲結(jié)束時(shí)，教師可以挑幾個(gè)幼兒的游戲作品進(jìn)行活動(dòng)后點(diǎn)評(píng)，可以引導(dǎo)幼兒自發(fā)地進(jìn)行交流。把該解決的問(wèn)題拋給孩子讓全班孩子一起討論、交流，課后結(jié)合家園共育。經(jīng)過(guò)第二次進(jìn)班觀摩幼兒有了老師引導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)和游戲的規(guī)則，不管是在玩的時(shí)候還是收玩具的時(shí)候都有明顯的進(jìn)步，這些都是我們班需要學(xué)習(xí)的地方。 教師善于引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒自由地發(fā)表自己的意愿，并把自己的想法和老師、同伴分享，從而提升幼兒自主游戲的能力。 一、在這一案例中的教師善于通過(guò)視頻、圖片、圖書(shū)的方式去解決幼兒遇到的困難，針對(duì)性的提出關(guān)鍵性問(wèn)題，并且善于利用家長(zhǎng)資源，進(jìn)行家園共育，讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)更好推動(dòng)幼兒游戲發(fā)展。案例中的教師還很重視連續(xù)性的觀察，連續(xù)性的觀察有利于幼兒的發(fā)展，有利于幼兒興趣的保持，知識(shí)體系、經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)。二、根據(jù)學(xué)習(xí)，知識(shí)遷移到我園大二班開(kāi)展的自主游戲1.教師在開(kāi)展自主游戲前與幼兒講解游戲規(guī)則并根據(jù)幼兒的興趣與需要讓幼兒自己選擇游戲材料、游戲伙伴，給予幼兒充分游戲時(shí)間和充分自主選擇的權(quán)利。2.該班幼兒在游戲中能夠保持秩序，不爭(zhēng)不搶，不吵不鬧，值得學(xué)習(xí)。3.教師在游戲后進(jìn)行游戲分享，推動(dòng)游戲向更高水平發(fā)展。4.合理分明的空間布局既保證安全整潔，又有利于幼兒的游戲開(kāi)展。5.最后在收玩具的環(huán)節(jié)規(guī)定了收玩具的特地曲目和特定時(shí)間并且用分類和分工合作的方式使得收玩具的時(shí)間大大縮短。 通過(guò)研讀案例及連續(xù)性觀察，教師合理識(shí)別幼兒游戲行為，有效推進(jìn)幼兒的游戲；在實(shí)踐觀察研究中，老師們進(jìn)一步梳理總結(jié)教師進(jìn)行連續(xù)性觀察的策略，提高了教師觀察和解讀幼兒游戲的能力。 編輯：謝清蓮審核：園領(lǐng)導(dǎo)