《寶石森林》游戲來(lái)啦！

珊

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友，您好！ 《寶石森林》游戲來(lái)啦！這是一個(gè)圖形認(rèn)知類游戲。圖形認(rèn)知能力也可以稱為圖形理解力，指的是對(duì)具體形象信息的理解能力。這種能力和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)非常相關(guān)，幼兒這項(xiàng)能力強(qiáng)，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中能理解成對(duì)或序列圖形信息的意義，推理能力強(qiáng)。 本單元游戲活動(dòng)的目的是發(fā)展孩子對(duì)圖案序列排列規(guī)律的理解能力。具體目標(biāo)如下： 理解“從左到右重復(fù)出現(xiàn)”和“對(duì)稱”兩種規(guī)律的圖案序列。 根據(jù)圖案排列規(guī)律選擇問(wèn)號(hào)處的答案。 嘗試設(shè)計(jì)有一定規(guī)律的圖案序列。 活動(dòng)一 彩燈和樹(shù)木1 這個(gè)游戲的目標(biāo)是讓幼兒理解圖案序列的排列規(guī)律，并選擇合適的答案將規(guī)律補(bǔ)充完整?；顒?dòng)中，教師通過(guò)出示兩串寶石項(xiàng)鏈讓孩子進(jìn)行猜測(cè)和驗(yàn)證，從而體會(huì)“規(guī)律”的概念。接下來(lái)，教師出示丟失了寶石的小路大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察寶石小路的排列規(guī)律，找出丟失的寶石是什么顏色并填補(bǔ)上。 　　接下來(lái)幼兒拿出彩燈和樹(shù)木游戲圖，分別觀察的排列規(guī)律，并選擇合適的貼畫將規(guī)律補(bǔ)充完整，然后幼兒互相核對(duì)答案并說(shuō)出理由。 彩燈和樹(shù)木2 這個(gè)游戲的目標(biāo)是讓幼兒理解兩種排列規(guī)律。先是觀察寶石小路，找到丟失的寶石，理解“從左到右規(guī)律出現(xiàn)，紅寶石數(shù)量遞增”的規(guī)律。 然后觀察松樹(shù)圖片，討論缺失的松樹(shù)是什么樣子的，理解“對(duì)稱”的排列規(guī)律。 　　接下來(lái)幼兒在自己的彩燈、樹(shù)木游戲圖上觀察每行彩燈、樹(shù)木排列的規(guī)律，然后選擇合適的貼畫將規(guī)律補(bǔ)充完整。幼兒操作后，教師再引導(dǎo)幼兒互相核對(duì)答案并說(shuō)出理由。 　　活動(dòng)三寶石花園 在這個(gè)活動(dòng)中，孩子將理解“遞進(jìn)循環(huán)”的規(guī)律，難度有所增加。教師出示兩條寶石小路，引導(dǎo)幼兒觀察、討論，發(fā)現(xiàn)寶石的排列規(guī)律，找到丟失的寶石。教師會(huì)用劃分小節(jié)線的方式，幫助幼兒更直觀的感受遞進(jìn)循環(huán)的規(guī)律。 幼兒理解規(guī)律后，在自己的<鮮花>游戲圖上，觀察每行鮮花的排列規(guī)律，然后選擇合適的貼畫進(jìn)行填補(bǔ)在空缺處。幼兒完成后，教師會(huì)和孩子一起討論每組的規(guī)律。 活動(dòng)四設(shè)計(jì)王冠最后一個(gè)游戲是讓幼兒用貼畫在王冠卡片上自由設(shè)計(jì)出有規(guī)律的圖案，并制作成王冠。幼兒在操作之前，先要有一定的想法和設(shè)計(jì)思路，才能制作出漂亮的王冠。 最后，幼兒在<圣誕樹(shù)>和<掛彩燈>的游戲圖上，用<圣誕樹(shù)>貼畫自由設(shè)計(jì)有規(guī)律的彩燈排列，鞏固對(duì)規(guī)律的理解。 　　家庭活動(dòng)建議 日常生活中，家長(zhǎng)可以讓幼兒觀察家中有排列規(guī)律的圖案，如毛衣上的花紋，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多樣化的設(shè)計(jì)，或提出一些具體的操作要求，如：用2或3種顏色的條紋設(shè)計(jì)不同的排列規(guī)律。