呵護(hù)心靈健康成長(zhǎng) ——記邾城街中心小學(xué)心理健康教育活動(dòng)

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根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于中小學(xué)“四類(lèi)”特殊學(xué)生排查的工作要求，以及《邾城街教育總支關(guān)于全面摸排“四類(lèi)” 特殊學(xué)生工作通知》精神,為了進(jìn)一步完善校園治理體系提高治理能力，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)特殊學(xué)生的關(guān)懷關(guān)愛(ài)和安全管理工作，有效預(yù)防和減少學(xué)生人身傷害和其他事故，防范校園安全責(zé)任可控事故的發(fā)生，邾城街中心小學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了異常心理、特異體質(zhì)、特殊疾病、特殊家庭排查工作。  　　學(xué)校首先召開(kāi)了專(zhuān)題工作會(huì)安排本次工作，再由班主任發(fā)放《致家長(zhǎng)一份信》進(jìn)行摸底排查，之后建立了“四類(lèi)”特殊學(xué)生檔案，并和特殊學(xué)生家長(zhǎng)簽訂學(xué)生在校安全協(xié)議書(shū)，最后告知全體教師要在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)“四類(lèi)”特殊學(xué)生的關(guān)懷關(guān)愛(ài)，采取保護(hù)措施，確保學(xué)生安全。 　　學(xué)校開(kāi)展“四類(lèi)”特殊學(xué)生排查工作，不僅掌握了學(xué)生身體素質(zhì)情況，也為學(xué)生筑牢健康成長(zhǎng)的屏障，同時(shí)為構(gòu)建和諧校園、平安校園打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 　　排查工作由學(xué)校兼職心理輔導(dǎo)教師與各班班主任組織實(shí)施。主要通過(guò)心理健康測(cè)試、走訪(fǎng)、談話(huà)等方式進(jìn)行，重點(diǎn)排查心理障礙、生理疾患、家庭變故和有異常行為表現(xiàn)的特殊學(xué)生。 　　在學(xué)生心理健康測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)，排查工作逐項(xiàng)逐人有序進(jìn)行：一、班主任通過(guò)心理健康測(cè)試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行了心理測(cè)試；二、走訪(fǎng)中，老師們通過(guò)調(diào)查、了解，掌握學(xué)生心理狀況及行為表現(xiàn)；三、課余時(shí)間，老師和孩子們親切交談，充分掌握其思想動(dòng)態(tài)。 　　排查的同時(shí)，進(jìn)一步豐富了學(xué)生的心理健康知識(shí)?！巴ㄟ^(guò)今天的心理測(cè)試，讓我懂得了心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，也知道了我的心理非常健康。在以后的學(xué)習(xí)、生活中，我要始終保持健康、快樂(lè)的心理?！蔽迥昙?jí)一學(xué)生說(shuō)。 　　通過(guò)此次排查，充分掌握了全校學(xué)生心理狀況及思想動(dòng)態(tài)，明確了對(duì)特殊群體學(xué)生教育和管理的重點(diǎn)。 　　“我校要定期開(kāi)展特殊群體學(xué)生排查工作。對(duì)排查出的特殊學(xué)生，我們要堅(jiān)持‘跟蹤管理、增強(qiáng)實(shí)效、實(shí)踐探索、創(chuàng)出特色’的方針，切實(shí)做到有關(guān)心舉措，有管理措施；并進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，為學(xué)生健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航?！毙ｉL(zhǎng)張偉表示。 <h3>　　排查結(jié)束后，學(xué)校舉辦了學(xué)生心理健康知識(shí)講座。</h3> 　　學(xué)校通過(guò)家訪(fǎng)、調(diào)查等渠道,全面掌握各班級(jí)學(xué)生中特殊學(xué)生群體的狀況,針對(duì)每名學(xué)生的不同情況進(jìn)行全面分析,并針對(duì)不同學(xué)生群體的狀況,安排了品德高尚、責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)生信任的教師做“成長(zhǎng)導(dǎo)師”,“導(dǎo)師”發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。 　　對(duì)特殊學(xué)生做心理疏通工作。通過(guò)談話(huà)、傾聽(tīng)等多種方式了解學(xué)生，對(duì)心理障礙較重的學(xué)生對(duì)進(jìn)行耐心疏通，學(xué)校設(shè)有心理輔導(dǎo)室，配備心理輔導(dǎo)教師，及時(shí)疏通學(xué)生心理。特別注重心理有障礙的特殊學(xué)生。 <h3> 學(xué)校設(shè)立“心理健康輔導(dǎo)室”，對(duì)特殊學(xué)生及時(shí)疏導(dǎo)，切實(shí)體現(xiàn)關(guān)愛(ài)和教育的成效。</h3> 　　從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,塑造學(xué)生的健康人格,這對(duì)于提高中華民族的整體素質(zhì),提高未來(lái)人才的質(zhì)量,有著極其深遠(yuǎn)的意義。通過(guò)心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,改進(jìn)教育、教學(xué)方法,改進(jìn)班主任方法,提高德育工作的針對(duì)性,學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校進(jìn)行新課程改革營(yíng)造良好的氣氛。