<h5> ——記天卉教育集團英語學(xué)科網(wǎng)絡(luò)說課展示活動</h5> <h5> 為進(jìn)一步落實“雙減”政策，增效減負(fù)，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，促進(jìn)青年教師快速成長，12月15日下午，伴著溫暖的冬日陽光，初中英語教學(xué)展評活動說課展示活動通過“現(xiàn)場觀摩+線上直播”混合式教研的形式舉行，天卉教育集團五所初中學(xué)校英語教師齊聚云端共同探討英語教育教學(xué)改革的新理念，新思路，新方法。活動由梁志方主持，集團研究院徐劍鋒主任出席此次活動。</h5> <h5> 在此次展示活動之前，各校區(qū)在11月分別組織了校內(nèi)說課評比展示，各校英語學(xué)科組將說課活動作為英語教師素養(yǎng)基本功提升的優(yōu)質(zhì)平臺，遴選出代表校區(qū)參加展示的代表。教研組長組織學(xué)科教師利用集智備課，集思廣益，從說課要點、教學(xué)理念、評價標(biāo)準(zhǔn)、注意事項等方面逐項研討，為本次說課做好了充足準(zhǔn)備。</h5> <h5 style="text-align: center">石家莊西山學(xué)校說課賽</h5> <h5 style="text-align: center;">創(chuàng)新天卉學(xué)校說課展示</h5> <h5 style="text-align: center">東聯(lián)和信中學(xué)說課展示</h5> <h5 style="text-align: center">集體教研</h5> <h5 style="text-align: center;">學(xué)科教研</h5> <h5 style="text-align: center;">說課教研</h5> <h5 style="text-align: center;">師傅指導(dǎo)</h5> <h5> 接下來，就讓我們一起開啟這場思維碰撞的“ 視聽盛宴”吧！</h5> <h5></h5> <h5> 首先進(jìn)行說課的是來自西山學(xué)校的的王子怡老師。王老師說課的內(nèi)容是人教版初中英語八年級上冊第九單元”Can you come to my party”的第四課時。本堂課為閱讀課，王老師以“提升學(xué)生閱讀能力，提高學(xué)生閱讀技巧”為教學(xué)目標(biāo)，在授課中注重把握學(xué)情，逐步滲透閱讀技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提取信息、整合信息的方法。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，借助有層次的朗讀指導(dǎo)提升閱讀的能力，借助創(chuàng)設(shè)情景的授課方式和任務(wù)推動型教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生的思維與表達(dá)，王老師運用多種方法將培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力貫穿學(xué)習(xí)的始終，將讀、寫、練相結(jié)合。這節(jié)課，在讀中學(xué)、讀中思、讀中練、讀中悟，緊扣單元教學(xué)目標(biāo)，扎實完成了本課的語言要素！</h5> <h5> 第二個展示的是創(chuàng)新天卉學(xué)校的隋藝?yán)蠋?，她的說課內(nèi)容是九年級 Unit 6 When was it invented? 單元整體教學(xué)設(shè)計。隋藝?yán)蠋熞源髥卧砟顬橹笇?dǎo)，以“六備、四研”作為落實抓手。說課內(nèi)容包括教材分析，單元教學(xué)目標(biāo)，該單元在近幾年年中考中的重要性，學(xué)情分析、學(xué)法指導(dǎo)，單元課時分配，課型設(shè)置以及各課時目標(biāo)，分課時導(dǎo)學(xué)案設(shè)計，課堂評價。隋老師充分尊重學(xué)情，將單元劃分為聽說課、精讀課、泛讀課、寫作課、單元檢測五種課型。步步為營、環(huán)環(huán)相扣，逐步提升學(xué)生全方位能力，深入落實英語學(xué)科核心素養(yǎng)。</h5> <h5> 隆化天卉中學(xué)的楊金城主任對前兩個說課展示進(jìn)行了點評，楊主任對兩位老師全程英文說課，展示出的扎實的語言功底和出色的表達(dá)能力予以高度贊揚，兩位教師在說課過程中對于單元整體教學(xué)設(shè)計的思考、對教法和學(xué)法并重的設(shè)計思路，特別是對于英語學(xué)科核心素養(yǎng)和活動觀的理解符合我校英語教學(xué)的先進(jìn)理念，對教材和學(xué)情的分析準(zhǔn)確，對教學(xué)目標(biāo)和重難點的表述清晰、準(zhǔn)確，教學(xué)過程的設(shè)計亮點頻出，讓人耳目一新。</h5> <h5 style="text-align: center;"> 活動繼續(xù)進(jìn)行</h5> <h5> 第三位展示的是隆化天卉中學(xué)的趙雪老師。趙老師說課的內(nèi)容是冀教版初中英語八年級上冊第七單元”Enjoy Your hobby”的第一課時：what's your hobby？本堂課為聽讀課，趙老師以“鍛煉學(xué)生口語交際能力，提高學(xué)生英語表達(dá)素養(yǎng)”為教學(xué)目標(biāo)，在授課中注重把握學(xué)情，積極調(diào)動活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)、在教學(xué)中突出實際性，采用教中做，做中學(xué)的方法。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生用英語交流的興趣，借助自編自創(chuàng)對話的方式來指導(dǎo)提升學(xué)生聽讀的能力，借助創(chuàng)設(shè)情景的授課方式和任務(wù)推動型教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生的思維與表達(dá)，趙老師運用多種方法培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)，將讀、聽，展，寫、練相結(jié)合。這節(jié)課，在讀中做、做中學(xué)、學(xué)中展、展中合作，緊扣教學(xué)目標(biāo)，扎實完成了本課的語言要素。</h5> <h5> 第四位展示的是承德文茂天卉中學(xué)的佟巖老師，她的說課內(nèi)容是七年級英語人教版（上冊） Unit 8 When is your birthday? 第一課時。佟巖老師將多媒體教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)（TBL）、聽說法、情境教學(xué)、分層教學(xué)法、講授法等多種教學(xué)方法應(yīng)用于教學(xué)中，按照導(dǎo)、讀、研、展、鞏、測的流程，由淺入深，層層遞進(jìn)，逐步完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生達(dá)到能夠熟讀對話，并且能運用其中的句型進(jìn)行簡單交流，掌握月份及日期的表達(dá)（in, on, at）。除此之外，教師力求發(fā)展學(xué)生語言運用能力和人際交往能力，形成積極的情感態(tài)度；同時在學(xué)習(xí)和使用英語的過程中體驗英語豐富的文化內(nèi)涵，了解中外文化差異，形成初步的跨文化意識和跨文化交際能力。</h5> <h5> 最后進(jìn)行說課的是來自東聯(lián)和信學(xué)校的張佳佳老師。張老師說課的內(nèi)容是人教版初中英語八年級下冊第五單元“What were you doing when the rainstorm came?”的第三課時，本堂課為閱讀課。張老師以“提升學(xué)生對閱讀文本認(rèn)識層級，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的多元思維”為教學(xué)目標(biāo)，在授課中將布魯姆認(rèn)知領(lǐng)域的六個層次運用到閱讀學(xué)習(xí)中，堅持教、學(xué)、讀三者合一，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力，讀中學(xué)，讀中掌握知識，以教定學(xué)，以教促學(xué)，以學(xué)論教。本堂課，張老師用暴風(fēng)雨聲音及常識導(dǎo)入，思維圖提取文本信息，創(chuàng)設(shè)情境利用小組合作采訪形式更深層次認(rèn)知文本，最后通過小組研討，提升學(xué)生基于認(rèn)知文本的情感目標(biāo)。</h5> <h5> 創(chuàng)新天卉學(xué)校的張麗主任對第二場展示的三位教師給與了指導(dǎo)，張主任從教師在課堂中的角色入手，總結(jié)了三位教師說課展示的特點：1.作為分析者，能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)價值與教育價值；2.作為設(shè)計者，能夠合理設(shè)計活動，促進(jìn)學(xué)生理解；3.作為展示者，能夠做到語言準(zhǔn)確且生動簡練；4.作為傾聽者，能夠隨時傾聽并及時反饋；5.作為建議者，能夠關(guān)注學(xué)生問題并及時給出建議；6.作為評估者，能夠關(guān)注過程評價，引導(dǎo)深層思維。張主任還從培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的角度出發(fā)，提出了一些教學(xué)建議。</h5> <h5> 本次網(wǎng)絡(luò)教研活動的第二部分是由西山學(xué)校梁志方副校長為集團英語教師帶來《“成”于說課，“長”于教學(xué)》的專題講座。梁校長在講座中指出，說課是英語教學(xué)中的重要一環(huán)，也是衡量英語教師對教材的把握、分析能力及對課堂教學(xué)過程進(jìn)行宏觀調(diào)控的能力的有力手段，能從理論上指導(dǎo)教師真正做到教與學(xué)相結(jié)合，對教師教學(xué)能力和教研能力的提高有著突出的作用。他從以理論為依托，甄選說課內(nèi)容，借助多媒體“說”、“演”結(jié)合三個維度對如何說課做了指導(dǎo)。梁校長的講座為今后的說課指明了方向，也為怎樣更好地把握課堂教學(xué)，提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮學(xué)生的主體作用打下良好的基礎(chǔ)。</h5> <h5> 活動最后，集團研究院徐劍鋒主任對此次活動進(jìn)行了總結(jié)。徐主任指出，此次說課展示又一次讓老師們得到很好的鍛煉與提升，老師們借助此次活動更加明確自己的奮斗目標(biāo)和前進(jìn)方向，希望全體英語教師在今后的工作中始終堅持集團教育理念，踐行大單元教學(xué)模式，并學(xué)會用教育理論來支撐教學(xué)，在今后的教學(xué)中進(jìn)行不斷的實踐與總結(jié)，將教研的收獲落到實處，不斷提升師生的英語素養(yǎng)。</h5> <h5> 教，無止境，研，我們永遠(yuǎn)在路上。此次線上教研，猶如冬日里的一縷暖陽射入老師們的心田，為老師們今后如何說課、如何設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)提供了實實在在的方法，起到了撥云見日的作用。各校今后繼續(xù)組織英語教師多學(xué)、多思、多實踐，不斷提升英語教學(xué)的質(zhì)量和效率，助力英語教師更加符合新時代新教師的新要求。</h5>