中一班課程故事—《影子的秘密》

愛，不解釋besos

影子，對于小朋友來說既熟悉又新奇，它們時隱時現(xiàn)、時大時小、看得見卻又抓不著。影子時時刻刻都伴隨著小朋友，同時也給小朋友帶來了許多的問題和樂趣。一次餐后活動時，孩子們都圍在閱讀區(qū)，興奮的聊著，“我知道人有影子?！薄靶」芬灿杏白印！薄疤O果也有影子?！蹦敲词裁礇]有影子呢?”孩子們圍在一起，一邊看繪本一邊議論著小小的影子激發(fā)了孩子們求知、學習的興趣為了幫助孩子們更加深刻的認識身邊的影子，我們生成了主題活動ー一影子的秘密。對于奇妙的影子，孩子們總有問不完的問題： 你好，影子 于是孩子們來到戶外，玩起了找影子的游戲 孩子們通過戶外親身體驗找影子的游戲，激發(fā)了他們探索的欲望！于是讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)還有那些物品會有影子呢？ 跟著我，影子 我們已經做好了充足的準備，開始了我們的探秘之旅 ??：我找到啦！小草也有影子耶！ 馬正翰：我也發(fā)現(xiàn)了，小草迎著陽光才會有影子，沒有光的時候就沒有影子。 語萱寶貝：老師，我發(fā)現(xiàn)了柵欄也有影子 豆豆：快看快看，汽車??也有小影子 ????：老師老師，你快來看大樹??的影子好高啊 糖果??：老師這棵小草也有影子 ????：哇！我們一起找到了冬青樹的影子?? 原來攀爬架、大樹，還有可愛的我……..這么多物體都有自己的影子 幼兒歡快的身影和驚奇的叫聲在幼兒園的每個角落。他們在找影子的過程中都踴躍地參與，認真地尋找，不斷地探索，這種積極的態(tài)度和勇于探索的精神，讓此次活動變得更加豐富 影子的小秘密 孩子們經過討論決定把影子畫下來 影子的日常 孩子們在說一說、看一看、聊一聊的過程在交流自己在生活中發(fā)現(xiàn)的影子。我們在生活中也發(fā)現(xiàn)了影子無處不在，投影燈、剪紙藝術(人物、動物剪影也是影子的種藝術表現(xiàn)手法)、皮影戲、無影燈. 再見了，影子 ??課后小游戲：《大巨人與小矮人》 短短的幾天，我們從發(fā)現(xiàn)玩轉到探索，和孩子們一起認識影子的游戲和探究活動，都是基于孩子們的興趣和探索欲出發(fā)，充分證實了：興趣是最好的老師探索ing 我們未完待續(xù)……大自然是一本無字的書，豐富多彩，孩子也一樣，沉浸在影子的故事里。孩子的認知發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中積極主動建起來的，追尋孩子內心，關注孩子的興趣點，讓孩子在尋尋覓覓的過程中，去玩、去探索、去成長，有趣的東西很簡單，離我們很近，讓我們放下腳步一起來尋找身邊的影子吧“生活即教育，處處皆課程”。孩子們在戶外活動時對影子的興趣，讓我抓住教育契機巧妙地轉化成了課程，我和孩子們共同探索影子的秘密。在探究的過程中，我們以幼兒為主體，遵從他們的意愿和興趣，讓孩子們在游戲中學會思考和觀察，學會發(fā)現(xiàn)問題，并且嘗試解決問題。整個探究過程滿足孩子的興趣需求，促進孩子的探究能力和想象能力的發(fā)展，使課程生活化、價值化。