<h3> 聽評課是教師之間互相學習、切磋教藝、研究教學的重要措施，是提高課堂教學質(zhì)量、促進教師專業(yè)成長、完善教師隊伍建設最直接、最有效的方法和手段。<br> 為了跟進我校學科組建設、促進我校教師共同成長，加快提高我校整體教育教學質(zhì)量，使我校教育教學不斷創(chuàng)新發(fā)展，12月9日下午，學校組織召開《聽評課理論與實踐》大討論。學校全體教師積極籌備此次活動。張校長統(tǒng)一部署了教研討論的具體工作，要求教師全員參與并積極發(fā)表意見，并做了會議記錄。</h3> <h3>張校長在談話中提到:關于聽評課，現(xiàn)在比較專業(yè)的說法叫課堂觀察。我們要把聽課活動變得更專業(yè)，就要實現(xiàn)從“聽課”到“課堂觀察”的轉變需要把握四個維度：學生的學、教師的教、課程實施、課堂文化。</h3> <h3>李老師說:我們在聽課前，應該對聽課做一些理論的準備。</h3> <h3>高老師說:教師教得好并不意味著學生就學得好，教師教得多也不意味著學生學得多。可以通過考查教育效果與教育結果之間的辯證關系來判斷課堂教學的效度。</h3> <h3>聽評課既是教研活動，又是科研活動。聽評課是教育同行進行教材分析、教法研究、教學經(jīng)驗交流的一種好形式，同時也是在教學實踐和教學理論之間架起的一座橋梁。聽評課有利于開闊教師視野，有利于促進教師教育教學思想理念的及時更新與改進，有利于幫助和指導教師不斷總結教學經(jīng)驗、及時做好課后反思，激勵教師們不斷上進。<br>在老師們的不斷努力下，我校教師的教學業(yè)務素質(zhì)必然會不斷提高。</h3>