落實(shí)“雙減”，我們?cè)谛袆?dòng)

鳳登小學(xué)

教育部明確指出：要減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)（簡(jiǎn)稱(chēng)“雙減”）。我校積極響應(yīng)國(guó)家及教育局的號(hào)召，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)實(shí)情況開(kāi)展“雙減”活動(dòng)。 　　一、轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)生為主 新課程改革的核心理念是一切為了學(xué)生的發(fā)展，“雙減”之下我們更要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。教師轉(zhuǎn)變觀念需要從學(xué)生的角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的具體需求開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，課堂中設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而提高課堂效率，減輕學(xué)生課后的壓力，不把問(wèn)題帶回家。 　　 信息技術(shù)給課堂教學(xué)帶來(lái)了革命性改變，智慧課堂的創(chuàng)新教學(xué)模式給課堂注入了新活力——以學(xué)定教，優(yōu)化教學(xué)。按照課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校將低年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音體美等學(xué)科的知識(shí)設(shè)計(jì)成游戲，讓學(xué)生一邊闖關(guān)一邊掌握知識(shí)。 　　 教師可以通過(guò)智慧課堂平板端幫學(xué)生錄入獎(jiǎng)?wù)?，?shí)現(xiàn)在線評(píng)價(jià)。 　　二、精簡(jiǎn)作業(yè)，及時(shí)反饋 作業(yè)是評(píng)價(jià)學(xué)生能否掌握知識(shí)點(diǎn)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，“雙減”要求減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，一二年級(jí)不得有書(shū)面作業(yè)，三到六年級(jí)不得超過(guò)一小時(shí)家庭作業(yè)時(shí)間。這對(duì)老師的教學(xué)能力提出了更大的要求，以前都是題海戰(zhàn)術(shù)，現(xiàn)在學(xué)生不能大量重復(fù)練習(xí)了，教師需要精簡(jiǎn)作業(yè)，優(yōu)化設(shè)計(jì)，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)分層作業(yè)。 　　三、課后服務(wù)，查缺補(bǔ)漏 “5+2”課后服務(wù)解決了學(xué)生回家無(wú)人照看，作業(yè)無(wú)人輔導(dǎo)的難題，把所有學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題在學(xué)校解決。反應(yīng)稍微慢點(diǎn)的同學(xué)也可以在服務(wù)時(shí)間內(nèi)把功課消化完全。在輔導(dǎo)作業(yè)之余，音體美勞各方面豐富的文娛活動(dòng)鍛煉學(xué)生的身心，讓孩子開(kāi)開(kāi)心心地回到家中，度過(guò)完美的一天，迎接嶄新一天的到來(lái)。 　　四、家校聯(lián)合，思行合一 班主任通過(guò)家訪以及線上的形式，向家長(zhǎng)宣傳“雙減”政策，家校形成合力，思行合一，讓學(xué)生成為身心健康、具備思考能力和良好習(xí)慣的自然人，為國(guó)家培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。 圖文：房影初審：劉慧娟終審：李世忠