<p class="ql-block ql-indent-1">為加強對全區(qū)幼兒園保教工作管理，推進幼兒園課程游戲化項目建設，實現(xiàn)園所共同提高。12月9日，全區(qū)幼兒園園長到我園觀摩課程建設情況，同時對前一階段我園圍繞“家園共育”、“幼小銜接”開展主題活動進行交流。</p><p class="ql-block"><br></p> 觀摩戶外游戲 <p class="ql-block ql-indent-1">觀摩組首先到我園戶外觀察幼兒游戲情況，在戶外的生活體驗園，幼兒進行一系列的生活游戲，充分利用自然材料、廢舊物品進行各項生活游戲。</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼兒就地取材，模仿在家庭中的炒菜、用餐、刷碗、游戲、做客等多樣活動，豐富其生活經(jīng)驗，提高其動手能力、社會性的發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">緊接著是萬能搭建場，我園充分利用各種體育資源，將各種單元組合中的道具結(jié)合安吉梯進行多樣混搭，滿足幼兒奔跑、爬、跳各類身體技能的鍛煉與發(fā)展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">同時充分滲透課程游戲化的理念，引導幼兒自主搭建，在搭建的過程中發(fā)展幼兒動手、動腦以及空間思維的探索能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">戶外的種植園也是我園一大亮點，我園結(jié)合地理優(yōu)勢充分利用鄉(xiāng)土資源，開發(fā)出面積約為100平米的種植園，教師帶領(lǐng)幼兒進行多種類植物的播種、照養(yǎng)、收獲，讓幼兒親身感知自然物生長規(guī)律，感受食物的來之不易，從小養(yǎng)成勤勞動手的好習慣，樹立節(jié)約資源的意識。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">戶外飼養(yǎng)圈充分結(jié)合了家園共育的理念，積極發(fā)動家長資源、鄉(xiāng)土資源，投養(yǎng)多類多樣多品種動物供幼兒觀察探索。</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼兒也在照養(yǎng)動物的過程中豐富生活經(jīng)驗，提高動手能力，并激發(fā)其熱愛自然，熱愛動物的情感。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“泥瓦匠”的戶外區(qū)域也深受幼兒喜愛，幼兒自己動手建筑，豐富生活經(jīng)驗，也發(fā)展了其動手能力、空間邏輯思維能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“讓幼兒踩到泥里去，長在自然中”，我園園長正認真的向觀摩組教師闡述游戲的價值與理念。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“無邊界搭建”也是深受幼兒喜愛的大型戶外游戲，該區(qū)域倡導幼兒：萬物皆可構(gòu)建，構(gòu)建可用萬物。不限制幼兒在搭建時所需要的任何物品。</p><p class="ql-block ql-indent-1">該區(qū)域可讓幼兒充分滿足搭建欲望，利用多種材料，如奶瓶罐、生活標志、旗幟、各類自然材料等，讓幼兒充分發(fā)散思維，將其頭腦風暴中構(gòu)建出的搭建作品進行多角度呈現(xiàn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">除清水積木外，我們也提供泡沫積木供幼兒搭建，其質(zhì)地較清水積木更軟，形狀較其略大而易搭，適合手部肌肉發(fā)展水平較低、搭建深度仍需提高的中小班幼兒。</p><p class="ql-block ql-indent-1">多場地、多材料的搭建滿足幼兒的個體差異，幫助不同搭建層次幼兒水平得到均衡提升。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">操場東側(cè)，幼兒正在玩跳格子的游戲，在此區(qū)域，幼兒可進行多樣民間游戲如：踢毽子，跳皮筋，扔沙包，跳格子等。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我園大力發(fā)揚民族民間游戲，通過游戲的方式，將其蘊含的傳統(tǒng)文化的種子種在幼兒的心中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨后，映入眼簾的是偌大的足球場和一群激烈比賽的奔跑身影。孩子們穿著各自的隊服，按照游戲規(guī)則激烈的進行角逐，全場的焦點都在腳尖騰躍的足球上。</p><p class="ql-block ql-indent-1">踢出夢想，踢出希望?！翱鞓纷闱颉币恢笔俏覉@辦園特色，足球運動不光是拼體力、拼技術(shù)、拼戰(zhàn)術(shù)，更重要和更高層次的是智力與心理的比拼。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">足球運動連貫性極強,集體配合嚴密,競技性要求很高,無論是有球還是無球的奔跑,都需要隊員視野開闊,頭腦冷靜、清晰，時刻觀察各種變化，其不確定因素之多是其它運動項目所不能比擬的。所有這些都是全面素質(zhì)的鍛煉，因此參加足球訓練與比賽，也是真培養(yǎng)和開發(fā)幼兒智力的過程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨著歡快的音樂與律動，我們來到了夢想大舞臺，幼兒正穿著漂亮的服裝，隨著音樂舞動精彩。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“每個幼兒心中，都有一個舞臺”，我園將舞臺設置在戶外，服化道具一應充足，可供各年級組及班級進行使用，滿足幼兒的表演欲。</p> 活動室環(huán)境觀摩 <p class="ql-block ql-indent-1">戶外觀摩結(jié)束后，觀摩組按照小、中、大的順序依次進到活動室觀摩。</p><p class="ql-block ql-indent-1">領(lǐng)導組對小班環(huán)境墻上家園欄中的每日計劃、主題活動、課程故事等進行了詳細的了解。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">中班組正在進行“小吃一條街”年級組主題活動，琳瑯滿目的小吃和小朋友的叫賣聲，熱熱鬧鬧的充斥了整個走廊。</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼兒通過各種玩具材料進行食物的制作、購買、售賣等，此活動充分結(jié)合幼兒的興趣點，豐富其生活經(jīng)驗及社會性發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，觀摩組進入大班參觀，各班走廊外的簽到處引起教師們的交流與討論。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我園充分踐行幼小銜接正確教育理念，各班級根據(jù)幼兒的發(fā)展特點及能力水平，投放小學的課桌椅及各類文具等，輔助幼兒進行簽到，幫助幼兒做好前閱讀、前書寫的經(jīng)驗準備以便能更輕松地進入小學。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">班級中的各類游戲及材料等，也滿足了大班幼兒的能力水平、思維深度，幼兒在游戲中能夠?qū)Ｗ⒆晕业赝度脒M去，在此過程中，發(fā)展其注意力、思維力等多種學習品質(zhì)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">至此，本次觀摩活動結(jié)束，教師們根據(jù)自己在觀摩中的所見所想，進行了交流與討論，也與我園教師進行了積極的經(jīng)驗互通。</p><p class="ql-block ql-indent-1">觀摩促成長、研討共進步！通過本次觀摩活動，我園也充分認識到了本園所存在的不足與改進之處，并制定了合理切實的計劃進行改善，以期待呈現(xiàn)更好的教育成果與更高的游戲價值。</p><p class="ql-block"><br></p>