發(fā)現(xiàn)+課程之“我是整理小能手”

妍妍

最近孩子們遇到了這樣的問(wèn)題：米粒：“我的書(shū)包放不進(jìn)去?！?lt;/p>琪琪：“我的柜門(mén)關(guān)不上?！?lt;/p>榮榮：“我的書(shū)包總是掉下來(lái)！”安安：“被子柜門(mén)關(guān)不嚴(yán)?！?lt;/p> 結(jié)合問(wèn)題，孩子們進(jìn)行分析和解決。“為什么會(huì)這樣？怎么解決呢？”遠(yuǎn)：“東西太多了，把東西小的放書(shū)包里?！?lt;/p>祺：“衣服亂放不整齊，應(yīng)該疊整齊！”滿(mǎn)：“衣服多疊整齊一層一層的放”毛：“被子不能亂放，要疊小一點(diǎn)。” 生活自理能力的培養(yǎng)和提高，能夠促進(jìn)幼兒獨(dú)立性、自信心的增強(qiáng)，并為其一生奠定良好的基礎(chǔ)，因此，結(jié)合幼兒的現(xiàn)狀開(kāi)展了我是整理小能手活動(dòng)。 衣柜整理大比拼 成果展示 投票評(píng)選 女孩子評(píng)選男孩子 男孩子評(píng)選女孩子 整理被褥大比拼 整理小能手獲得者 著名教育家陳鶴琴說(shuō)：“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做。”《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出要培養(yǎng)幼兒具有基本的生活自理能力，幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心以及解決問(wèn)題的能力，幼兒只有具備了基本的簡(jiǎn)單的生活自理能力，才能健康的成長(zhǎng)。