<p class="ql-block"> 幼兒的動作發(fā)展是健康領(lǐng)域指南下的目標(biāo)1，掌握基本的行動技能，能使自己的動作變得更加協(xié)調(diào)，其身體的平衡性和靈活性會提升。吊橋戶外活動中幼兒的活動積極性和參與度高，發(fā)現(xiàn)幼兒，觀察幼兒。</p> <p class="ql-block"> 通過觀察，在活動中幼兒的活動形式以集體蕩橋，同伴蕩橋?yàn)橹鳎瑐€人為輔。此次觀察以藍(lán)禮辰、曾靖懿和楊鏡涵為個案，在活動開始階段以合作方式進(jìn)行游戲，探索蕩橋的不同玩法。</p> <p class="ql-block"> 活動過程中，從起始階段進(jìn)行通過蕩橋時(shí)，曾靖懿為了爭第一，選擇以動手的方式進(jìn)行爭搶，藍(lán)禮辰也選擇不避讓，兩個小朋友便開始了爭搶，整個過程沒有采取溝通，謙讓的方式，對于沖突問題的解決幼兒在實(shí)際中仍需要學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 規(guī)則意識實(shí)際大班幼兒需遵守和規(guī)范的。此次戶外活動中，蕩橋游戲的規(guī)則是通過本班幼兒共同制定，在游戲過程中，幼兒的遵守意識較弱，曾靖懿小朋友在游戲過程中玩的不亦樂乎，從終點(diǎn)往返起點(diǎn)進(jìn)行逆行玩耍，過程中沒有規(guī)則。</p> <p class="ql-block"> 活動后面，藍(lán)禮辰，楊鏡涵進(jìn)行游戲升級，采用雙手平舉的方式保持身體平衡行走在吊橋上，幼兒動作的平衡性和靈活性得以提升，幼兒身體的各項(xiàng)指標(biāo)都得以提升，動作發(fā)展的協(xié)調(diào)性得以發(fā)展。</p>