作業(yè)巧設(shè)計(jì)，雙減促成長

廣豐區(qū)城東小學(xué)教務(wù)處

為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，貫徹實(shí)施“五項(xiàng)管理”，幫助教師在新的教育教學(xué)要求下提高作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，確保在“雙減”背景下深度學(xué)習(xí)，打造減負(fù)增效的高效課堂，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。我校開展了一系列活動(dòng)。 　　在教師會上，韓校長和教務(wù)處項(xiàng)主任對教師進(jìn)行培訓(xùn)，與全體教師學(xué)習(xí)了教體局文件《廣豐區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)指導(dǎo)意見》。指導(dǎo)我校教師提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、布置科學(xué)有效作業(yè)、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)、嚴(yán)控書面作業(yè)總量，有效減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評價(jià)、提高教育質(zhì)量。 　　培訓(xùn)會后，語數(shù)英教研組召開“雙減”背景下的小學(xué)教研組作業(yè)設(shè)計(jì)專題研討會，會議由教研組長主持，全體老師參會，旨在落實(shí)文件精神，將雙減落實(shí)到位。 語文組 語文教研組的老師們積極討論，各年級教師代表分別發(fā)言。 　　鄭思穎老師和鄭曼瑩老師一致認(rèn)為，小學(xué)低段不能布置書面作業(yè)，但是并非回到家中就是無所事事。教師可以設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)，例如觀察植物生長變化?？梢栽O(shè)計(jì)口頭作業(yè)，例如朗讀和講故事。 　　中段教師代表胡曉翠老師認(rèn)為，首先要設(shè)計(jì)好作業(yè)的時(shí)間。作業(yè)時(shí)間不是越長越好，作業(yè)時(shí)間不宜過長，需嚴(yán)格控制作業(yè)的時(shí)間。其次，老師要設(shè)計(jì)分層作業(yè)。“雙減”政策下，盡量避免出現(xiàn)機(jī)械、單調(diào)、重復(fù)抄寫的作業(yè)，作業(yè)的形式要多樣化，個(gè)性化的設(shè)計(jì)，做到減量提質(zhì)。 　　余珍老師認(rèn)為高段語文學(xué)業(yè)設(shè)計(jì)要重視課外閱讀。重視“整本書閱讀”；重視“古詩文閱讀”。“讀書破萬卷，下筆如有神?！闭n外閱讀本身就是語文作業(yè)設(shè)計(jì)的一種重要形式。以及，作業(yè)反饋要及時(shí)有效，教師對作業(yè)的反饋及時(shí)批改，及時(shí)講評。 數(shù)學(xué)組 　　周二，數(shù)學(xué)教研組就“雙減”背景下如何優(yōu)化設(shè)計(jì)作業(yè)開展討論。 　　各位教師分年級組討論每個(gè)單元應(yīng)該如何布置實(shí)踐作業(yè)，再由年級代表匯報(bào)每個(gè)單元要開展哪些實(shí)踐作業(yè)。實(shí)踐作業(yè)可以引領(lǐng)學(xué)生去感受數(shù)學(xué)在生活當(dāng)中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活之間的緊密聯(lián)系。 　　周老師認(rèn)為小學(xué)一二年級，重點(diǎn)培養(yǎng)說生活中的數(shù)學(xué)，穿插畫生活中的數(shù)學(xué)；黃老師則提出中高年級的同學(xué)則可以說例題、習(xí)題、錯(cuò)題，匯報(bào)生活中的數(shù)學(xué)，分享課外知識和思維拓展題解法。 英語組 　　張老師從作業(yè)內(nèi)涵、相關(guān)研究、學(xué)科特點(diǎn)和操作建議四個(gè)方面進(jìn)行闡述，強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)要求知求美求新，學(xué)科育人要求真求實(shí)求創(chuàng)，英語作業(yè)要能激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情。如何讓學(xué)生愛上英語、樂于做英語作業(yè)。 　　潘老師給出了四個(gè)具體實(shí)用的建議。英語的作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)語言的學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律由淺入深，并且包含聽說讀寫多種形式。從多角度出發(fā)，除了常規(guī)的聽、讀、背之外，布置畫一畫，說一說等趣味性強(qiáng)的作業(yè)。 　　教研組長阮夢老師對本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，她強(qiáng)調(diào)老師們在平時(shí)的教學(xué)中要將英語學(xué)習(xí)從課堂延伸到課外，布置適度而高效的英語作業(yè)，幫助學(xué)生掌握英語語言知識，習(xí)得語言技能。 　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！睘閷㈦p減政策真正落到實(shí)處，我們必將“各顯神通”，為我們的孩子“量身定做”出更多別具特色的作業(yè)，促進(jìn)十四小孩子們身心全方面發(fā)展。