<p class="ql-block"> 今年秋季，史上最嚴的“雙減”政策正式落地，堪稱教育行業(yè)的一場巨變。在雙減政策下，學校必須走出舒適區(qū)，厲行力行改革，才能應(yīng)對這個嶄新的“雙減時代”。</p> <p class="ql-block"> 為積極落實“雙減”政策，切實減輕學生作業(yè)負擔。2021年12月8日，廣昌縣第六小學教研處開展了“落實‘雙減’政策，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計”專題研討會。本次研討活動分語數(shù)英三個學科開展，由教研組長主持。本次活動聚焦小學生作業(yè)優(yōu)化設(shè)計，集中探討各學科各學段的作業(yè)設(shè)計方法。</p> 語文教研組 <p class="ql-block"> 語文組教師在教研組長黃麗圓老師的帶領(lǐng)下，先解讀了“雙減”政策相關(guān)要求，接著開展了小學生優(yōu)化作業(yè)設(shè)計策略大討論。老師們踴躍發(fā)言，提出了在培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，要實行“基本作業(yè)+彈性作業(yè)”的模式，注重語文作業(yè)的差異性、豐富性和趣味性。具體表現(xiàn)為以下幾方面:</p> <p class="ql-block"> 1.豐富作業(yè)類型。重視基礎(chǔ)性作業(yè)，關(guān)鍵字詞在課堂上有效掌握，適當減少抄寫量，增加一些實踐類作業(yè)。例如在講完《民間故事》這篇課文后，可以布置故事表演、制作連環(huán)畫、設(shè)計思維導圖等豐富的作業(yè)形式，提高學生的學習興趣。</p><p class="ql-block"> 2.作業(yè)分層設(shè)計。教師可以根據(jù)學生的實際聽寫、考試等情況，分層次布置作業(yè)。例如，針對一些基礎(chǔ)很好的學生，可以多布置一些課外拓展類作業(yè)，而對于基礎(chǔ)薄弱的學生，可以多花時間鞏固課內(nèi)基礎(chǔ)知識。</p><p class="ql-block"> 3.重視課外閱讀。教師可以經(jīng)常布置一些課外閱讀作業(yè)，讓學生做摘錄筆記，一個星期開展一次閱讀分享會，激發(fā)學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀能力。</p><p class="ql-block"> 4.注重培養(yǎng)孩子的綜合書寫能力。例如，講完一篇課文之后，可以布置學生寫片段的作業(yè)。</p><p class="ql-block"> 5.注重作業(yè)的趣味性。很多低段學生怕做作業(yè)、作業(yè)拖拉，大多是因為不喜歡枯燥的練習形式。因此，作業(yè)的設(shè)計也應(yīng)講究趣味性，以生動、有趣的形式提高學生的學習興趣。我們可以將過去單一的文本作業(yè)改進為趣味性表演或?qū)嵺`性作業(yè)。讓學生以畫一畫、剪一剪，演一演等方式來完成。</p> 英語教研組 <p class="ql-block"> 雙減政策背景下，如何科學布置高效作業(yè)，有效減輕學生過重作業(yè)負擔？英語教研組各位老師提出了以下看法：</p> <p class="ql-block"> 一是在口語作業(yè)的分層上可以有三種選擇：1星難度，學生能看懂稿，熟讀文段內(nèi)容即可；2星難度，學生能流利背出文段；3星難度，學生能獨立演講，加上適當?shù)恼Z音，語調(diào)及表情，有表現(xiàn)力。同時，可以通過跟讀繪本故事，觀看動畫或電影片段，再給人物進行配音，從量變到質(zhì)變，堅持下去，語調(diào)會更加標準；還可以進行課本劇的表演推廣。</p><p class="ql-block"> 二是盡量讓作業(yè)的形式多樣化和趣味性。針對高段學生童心未泯、好奇、好玩的天性，可以設(shè)置這樣的作業(yè)形式：將機械抄寫的作業(yè)變成制作單詞卡片、畫畫或者是思維導圖來進行分類、歸納，做手工制作骰子，把數(shù)字或單詞標在上面等等。這樣一來，化枯燥為樂趣，極大地提高了學生們完成作業(yè)的積極性。</p> 數(shù)學教研組 <p class="ql-block"> 雙減政策背景下，如何科學布置高效作業(yè)，有效減輕學生過重作業(yè)負擔？數(shù)學教研組各位老師主要提出了以下幾點看法:</p><p class="ql-block"> 1.針對性分層布置作業(yè)。將作業(yè)分三個層次:優(yōu)秀生作業(yè)偏向培優(yōu)題型；中等生作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)知識+進階作業(yè)；學困生作業(yè)設(shè)計為基礎(chǔ)性知識。</p><p class="ql-block"> 2.作業(yè)量要適量。在設(shè)計作業(yè)時，教師要面相全體學生，并且要預(yù)估作業(yè)完成時間，做到心中有數(shù)。</p><p class="ql-block"> 3.作業(yè)要聯(lián)系教學內(nèi)容，緊扣教學重難點。</p><p class="ql-block"> 4.數(shù)學作業(yè)要注重孩子實踐能力與生存技能的提升，并注重與其他學科知識融合與滲透。</p> <p class="ql-block"> 春華秋實，弦歌不輟；櫛風沐雨，砥礪前行。六小教師將繼續(xù)以勤勉、篤行的態(tài)度，在教學中沉淀，在教研中收獲，不馳于空想，不騖于虛聲，積極探索“雙減”背景下的課堂教學創(chuàng)新，激發(fā)課堂教學活力，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，在教育教學的道路上闊步前行，做學生幸福成長的引路人！</p> <p class="ql-block">編輯：陳廣燕 王靜 李艷娥</p><p class="ql-block">審核：賴曉芳</p>