幼小齊銜接，培養(yǎng)好習(xí)慣——彌水小鎮(zhèn)幼兒園良好習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)

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美麗的花朵迎著朝陽成長，稚嫩的小臉透著無限希望。為了讓大班的幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)生活，一年級(jí)的潘雪婷老師與孟冬雪老師分別來到了大一班和大二班指導(dǎo)孩子們的“三姿” 。潘老師正在指導(dǎo)孩子們正確的坐姿，潘老師溫柔可親的給孩子們講解坐姿的動(dòng)作要領(lǐng)。 坐姿兒歌：頭要正、身要直、兩臂開、腳放平、手離筆尖一寸遠(yuǎn)，眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳頭。 在老師的精心講解和引導(dǎo)下，結(jié)合握筆姿勢和坐姿的兒歌，小朋友們認(rèn)真聽，仔細(xì)學(xué)，開始體驗(yàn)握筆姿勢并明確正確的握筆姿勢和坐姿。正確握筆：筆桿放在拇指、中指和食指中間，食指在前，拇指在側(cè)后，食指據(jù)筆尖3厘米，筆桿與直面成60度斜角。正確坐姿：頭正、肩平、身直，眼離書本一尺，胸離桌子一拳、手離筆尖一寸。 站立是人最基本的姿勢，是一種靜態(tài)的美。站立時(shí)，身體應(yīng)與地面垂直，重心放在兩個(gè)前腳掌上，挺胸、收腹、收頒、抬頭、雙肩放松。雙臂自然下垂或在體前交叉，眼睛平視，面帶笑容。 重視幼兒的行為習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒良好的站姿，是實(shí)現(xiàn)幼小銜接的第一步。不僅有利于身體的發(fā)育，更是幫助孩子順利過渡，完成向“小學(xué)生”角色的轉(zhuǎn)變。 通過活動(dòng)的開展，小朋友們初步學(xué)會(huì)了握筆姿勢、正確坐姿以及良好站姿，對他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很有幫助。陳鶴琴先生說：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累”。幼兒期是行為技能聯(lián)系與培養(yǎng)的最初階段，特別是正確的握筆姿勢和坐姿，可以幫助他們適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，使孩子身心健康地成長!