<p class="ql-block"> “一季葉落，一程耕耘?！睘榱颂骄吭凇半p減”、“五項(xiàng)管理”政策下課堂教學(xué)的有效途徑，落實(shí)課外減負(fù)，課內(nèi)提質(zhì)總思路，著力構(gòu)建新教育理念下的“理想課堂”，前所小學(xué)于12月8日開展了“增效第一課堂，落實(shí)雙減目標(biāo)”為主題的共同體活動(dòng)，本次活動(dòng)邀請(qǐng)了祥城鎮(zhèn)城西小學(xué)以及前所聯(lián)盟片區(qū)學(xué)校的老師們參與。</p><p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)共分三大部分：第一部分是課例展示。第二部分是依托課例，分析點(diǎn)評(píng)，教評(píng)相長，研思結(jié)合，使廣大教師受益匪淺。第三部分是王麗萍老師針對(duì)低段教學(xué)策略的專題講座。</p> 準(zhǔn)備篇 <p class="ql-block"> 為確保本次聽評(píng)課活動(dòng)順利進(jìn)行，學(xué)校教研組提早準(zhǔn)備，并制定了活動(dòng)方案。</p> 教學(xué)風(fēng)采展示篇 <p class="ql-block"> 羅琪琳老師執(zhí)教的是三年級(jí)的《灰雀》，在授課中，她教態(tài)優(yōu)雅，以溫和而不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，羅老師讓學(xué)生通過默讀、分組讀、分角色朗讀等方式領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)，讓學(xué)生理解列寧對(duì)灰雀的喜愛以及對(duì)小男孩的呵護(hù)。</p> <p class="ql-block"> 郭娟娟老師充分利用教具，借助圖文，<span style="font-size:18px;">讓學(xué)生上臺(tái)分角色朗讀，通過多種形式的朗讀讓學(xué)生理解列寧對(duì)灰雀的喜愛以及對(duì)小男孩的呵護(hù)，并且讓學(xué)生明白人與自然之間和諧相處的道理。整堂課</span>如行云流水般，生動(dòng)形象地詮釋了“夯實(shí)”與“高效”。 </p> <p class="ql-block"> 石麗萍老師以猜謎導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多媒體演示，讓學(xué)生從《風(fēng)娃娃》中明白做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用的道理。課堂秩序活而不亂，學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，在交流中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 白興茹老師在執(zhí)教《風(fēng)娃娃》這節(jié)課時(shí)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)緊湊，內(nèi)容很豐富。學(xué)生們上課的積極性很高，課堂氣氛活躍。白老師能抓住低年級(jí)孩子們的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)出有趣的環(huán)節(jié)。通過做動(dòng)作，吹風(fēng)車等活動(dòng)讓學(xué)生在玩游戲的過程中識(shí)字。</p> <p class="ql-block"> 孫桂花老師雖接近退休，但依然“寶刀未老”，她執(zhí)教的是一年級(jí)的《雪地里的小畫家》。孫老師上課親和力十足，能夠抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，引領(lǐng)學(xué)生以讀促悟，深入體會(huì)文本背后的情感，發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，課堂效果較好。</p> <p class="ql-block"> 段蕓老師和孫老師執(zhí)教的是同一篇課文，她在課前能充分利用一年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)，以拍手歌游戲?qū)дn，積極調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，授課中也創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情境，給學(xué)生創(chuàng)造了輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中知道雪地里小畫家們各自的作品。 </p> 反思、評(píng)課篇 <p class="ql-block"> 精彩紛呈的課堂呈現(xiàn)后，老師們進(jìn)行了積極的評(píng)課和反思，講課老師針對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行了反思。聽課老師們進(jìn)行了評(píng)課，對(duì)講課老師提出切實(shí)的寶貴建議，指出課堂上存在的不足，也肯定了講課老師的優(yōu)點(diǎn)，使老師們有了很大的收獲。</p> 講座篇 <p class="ql-block"> 聽、評(píng)課結(jié)束后，王麗萍老師進(jìn)行了主題為“低段教學(xué)策略”的講座。王老師向教師們傾情分享了自己多年的鉆研成果和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了“管+教+做=課堂教學(xué)質(zhì)量”的教學(xué)理念，并結(jié)合現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀，從實(shí)際教學(xué)難題導(dǎo)入，詳細(xì)闡釋了如何從各方面切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。</p> 結(jié)尾篇 <p class="ql-block"> 活動(dòng)的最后，云南驛鎮(zhèn)中心學(xué)校姬校長、城西小學(xué)羅校長和前所小學(xué)環(huán)校長對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，姬校長對(duì)講課老師的課堂教學(xué)給予了肯定，也提出了新的希望和要求，希望老師們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 此次校際教研活動(dòng)真正達(dá)成了共教共研共提升的交流目標(biāo)，無論是執(zhí)教者還是聽課者，都獲益匪淺。教師資源共享、優(yōu)勢(shì)借鑒、共同成長，教師們?cè)凇爱悩?gòu)”中比較，在比較中反思，在反思中提高，其中不斷發(fā)生思想碰撞，激發(fā)出新的靈感，達(dá)成最優(yōu)化的教學(xué)共識(shí)，有效促進(jìn)教師專業(yè)化成長。前所小學(xué)將繼續(xù)扎實(shí)地行走在教學(xué)教研的征途上，在“雙減”政策下的育人之路上且行且悟。</p>