<p class="ql-block"> 培訓的第四天，告別昨日的淅淅細雨，我們迎來了燦爛的陽光。在教培院二樓會議室里，來自省思政學科帶頭人，三亞市教培院教科研部羅禹主任給我們定安全體教研員做了一場《厚德精研 雁領(lǐng)天涯》的精彩報告。</p> <p class="ql-block"> 羅主任從以下六個方面展開講座：</p><p class="ql-block"> 一、雁領(lǐng)天涯</p><p class="ql-block"> 三亞市開展了2021-2023年雁領(lǐng)天涯名師培養(yǎng)工程項目，有800多名教師報名參加，最終選出500位教師，其中由20位正高級教師或?qū)W帶或省骨組成的領(lǐng)雁，由100名縣級骨干組成的鴻雁以及380名教師組成的雛雁，這支梯隊成為三亞市教研隊伍的中堅力量。除此之外，還邀請了一些高知識分子，如候鳥人才，退休教育專家為教研隊伍進行指導。有了三大雁陣，銀發(fā)精英，卓越工作室的傳幫帶作用，三亞的教研一直處在全省的領(lǐng)先位置。我想，在這么強大的專家團隊的帶領(lǐng)下，老師們會成長得更快，飛得更高！</p> <p class="ql-block"> 在全省“雙減”工作緊鑼密鼓地進行時，三亞早已是未雨綢繆，走在全省的前面。在2021年7-8月，他們院領(lǐng)導已經(jīng)安排各學科教研員組織市級學科帶頭人、骨干教師、中心組成員把第一學期的全部課程的作業(yè)給設(shè)計完成，其中有基礎(chǔ)題和拓展題，分層次推送給學生。為了保證“雙減”工作的順利推行，11月份之前，他們已經(jīng)完成對校長、教研室主任、年級組長、班主任、科任老師進行分層培訓。11-12月份對于全市的作業(yè)進行專項平展。這就是三亞速度。</p> <p class="ql-block"> “雙減”之后，小學三至六年級只能進行期末測試，那么如何檢測學生的學習情況？三亞教培院的質(zhì)量檢測團隊赴省外學習調(diào)研，并借鑒優(yōu)秀的做法，形成自己的方案，開展四、八年級教育質(zhì)量檢測。</p> <p class="ql-block"> 教科研是教育質(zhì)量的第一生產(chǎn)力，相對于我縣薄弱的教科研力量，三亞在教科研方面非常雄厚。從資金，指導方面下大功夫。為了保證教科研工作的順利開展，他們還出臺了《三亞市基礎(chǔ)性教育教學成果獎評選方案（試行）》。</p> <p class="ql-block"> 在楊四耕教授的指導下，三亞有20個品質(zhì)課堂實驗學校，10個田園課程示范校。品質(zhì)課程的開發(fā)，離不開專家的引領(lǐng)與指導和教師們的熱情參與。有了思想，有了方向，內(nèi)外呼應，里應外合才能獲得成功。他們的品質(zhì)課程和校園文化已經(jīng)融為一體。比如：八一中是部隊學校，他們的品質(zhì)課程是的小軍號課程；一小的起跑線課程等等。相對于我縣部分學校只提出課程口號，但是與校園文化卻格格不入的情況看，我們的差距還是很遠。</p> <p class="ql-block"> 除了加強黨對教研工作的領(lǐng)導外，各學科還不斷的開展各式各樣的教研活動，比如英語學科的：課本劇展演，大單元教學等等。以賽促教，以賽促學，通過不斷的學習，教研力量在逐漸的增強。</p> <p class="ql-block"> 在講座的最后，羅主任還和我們的教研員熱烈的研討，我們也向羅主任提出了在工作的過程中出現(xiàn)的一些困惑。如：統(tǒng)一布置的“雙減”作業(yè)會不會造成學校的負擔？我們的總體設(shè)計是否適用于縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校？如何引導學校開發(fā)品質(zhì)課程？等等。羅主任也對于我們的困擾進行一一解答。</p> <p class="ql-block"> 精選感言：</p><p class="ql-block"> 在三亞市教育培訓院，我看到了這么一群教研人：他們行色匆匆，高強度的工作任務，高頻率的工作節(jié)奏，不計較得失，腳踏實地，高位的專業(yè)引領(lǐng)使三亞教育質(zhì)量有了質(zhì)的飛躍。教培院工作的整體推進有序有效，目標明確，整體架構(gòu)搭建系統(tǒng)化較強。強大的專家團隊，助力學校打造高品質(zhì)課程和高端項目化學習，初顯喜人效果。相信三年后的三亞教育定會大放異彩?。至袠s）</p><p class="ql-block"> 今天，三亞市教育研究培訓院的羅禹主任如數(shù)家珍的向我們回顧2021年三亞市中小學的教科研工作。講到“品質(zhì)課程”時，羅主任盛情邀請我們參觀三亞市一小、三小、人大附中三亞學校，甚至是任何一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校。因為三亞“百校一面”的現(xiàn)狀已終結(jié)，“一校一品”初見端倪。三亞每所學校的品質(zhì)課程都是經(jīng)過專家把脈指導，將學校文化融入其中，尋找兩者的共同價值，避免課程建設(shè)走錯路走彎路，從而結(jié)出累累碩果。期望我縣的學校課程建設(shè)也能有如此助力，也善于將鄉(xiāng)土文化、學校文化元素納入課程，使之成為學校邁向優(yōu)質(zhì)均衡的關(guān)鍵。（王小娟）</p><p class="ql-block"> 12月9日的研修，通過聆聽羅主任的講座，了解到三亞教培院在落實“雙減”政策針對作業(yè)一項所采取的策略：樣本作業(yè)推送、全員作業(yè)培訓、作業(yè)專項評展加上制定對應指標，開展視導調(diào)研工作，確保三亞“作業(yè)管理”政策平穩(wěn)落地。</p><p class="ql-block"> 三亞重視品質(zhì)課程讓專家引領(lǐng)思想、把明方向，終結(jié)了以往“百校一面”的狀況，“一校一品”在三亞各所學校初見端倪。</p><p class="ql-block"> 從羅主任那里我們還了解到監(jiān)測方式將要“翻頁”，今后更關(guān)注親子關(guān)系對教育的影響。（王鳳梅）</p><p class="ql-block"> 今天上午聽了三亞教育培訓院羅主任的講座，頗有感觸：1.一個市縣要提升教研水平，首先要有良好的方案、健全的制度，經(jīng)費的保障.2.加強黨對教研部門的全面領(lǐng)導，深入開展各學科的大比武練兵活動.3.及時表彰先進，樹立典型 激勵老師們積極參與各項教研活動。這樣才能提升教學質(zhì)量，提升教研水平.4.雙減背景下，作業(yè)分層設(shè)計，統(tǒng)一把作業(yè)推送到學校，讓學校再次加工后再使用。三亞教培院的這些做法，值得我們縣借鑒和學習。（蔡亞清）</p><p class="ql-block"> 今天早上聽了三亞教培院羅禹主任的講座《厚德精研 雁領(lǐng)天涯》，羅主任全方位介紹了三亞開展教研的種種舉措，特別是骨干教師的梯隊培養(yǎng)、“雙減”政策的落地、品質(zhì)課程實驗學校的建設(shè)，無不彰顯三亞教培院在教研工作方面的敢于創(chuàng)新、務實的工作作風，這些都是需要我們好好學習的地方，工作總會遇到困難，但我相信方法總比困難多。（何蘭琴）</p><p class="ql-block"> 聆聽羅禹主任的《厚德精研，雁領(lǐng)天涯》報告，充分感受到三亞教研人的大手筆和遠大戰(zhàn)略目光，意在樹立一支具有崇高道德規(guī)范的教研隊伍，塑造一批有博大精深學識的教研人才，提高全體教師的業(yè)務水平。只有這樣才能引領(lǐng)三亞教育傲立于祖國南方。</p><p class="ql-block"> 從羅主任的報告中又感受到三亞市教育培訓院抓教研實在，“三步走”策略確?！半p減”平穩(wěn)落地，事事抓得細，做到精致，從“四個常規(guī)”到“六項管理”的視導過程規(guī)范，找準問題，強化整改。三亞教育在有教研情懷的教研人領(lǐng)導下會朝著好的方向發(fā)展。（梁定海）</p><p class="ql-block"> 12月9日上午，聆聽三亞市教育研究培訓院羅禹主任的《厚德精研，雁領(lǐng)天涯》報告，深有感觸。在“雙減“背景下，進一步開展學科大比武大練兵活動，把作業(yè)問題提到了一個前所未有的高度，制定“三步走”策略，培訓校長、教導主任、教師，使政策落地不走樣。開展樣本作業(yè)推送，作業(yè)專項展評，克服觀望、等待思想，在全市樹立標桿。（彭敬忠）</p><p class="ql-block"> 未完待續(xù)……</p>