<h1><b style="font-size:22px;"> 雖然這是一所農(nóng)村中學(xué)，卻有著校本教研、教師專業(yè)成長(zhǎng)的深厚沃土；</b></h1><h1><b style="font-size:22px;"> 雖然她辦學(xué)46載，卻有著深化教改、學(xué)生全面發(fā)展的無(wú)限活力！</b></h1> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span><b style="font-size:22px;">南樂(lè)縣張果屯鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)現(xiàn)有在校生2360余名，教師119人，雖地處南樂(lè)東南隅，教學(xué)質(zhì)量卻連續(xù)多年穩(wěn)居全縣農(nóng)村中學(xué)前列。</b></p><h1><b style="font-size:22px;"> 一所普通的農(nóng)村中學(xué)之所以異軍突起，長(zhǎng)期保持2000人以上的辦學(xué)規(guī)模，得益于我校在市、縣教研部門的關(guān)懷幫助下，始終以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，一心一意搞教研，千方百計(jì)抓質(zhì)量，特別是“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，我校圍繞促進(jìn)師生共同發(fā)展做文章，積極開(kāi)展校本教研系列活動(dòng)，努力做到減負(fù)、提質(zhì)、增效。</b></h1> 一、分包年級(jí)抓常態(tài) <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)分包責(zé)任制，校長(zhǎng)既分包年級(jí)，也分包學(xué)科：郭國(guó)如校長(zhǎng)分包九年級(jí)和全校的英語(yǔ)學(xué)科；趙憲甫校長(zhǎng)分包八年級(jí)和全校的數(shù)學(xué)、理化生學(xué)科；任俊剛校長(zhǎng)分包七年級(jí)和全校的語(yǔ)文學(xué)科；張國(guó)偉校長(zhǎng)分包六年級(jí)和全校的思史地學(xué)科。分包領(lǐng)導(dǎo)不打招呼對(duì)一線教師的課堂教學(xué)隨機(jī)聽(tīng)課。郭校長(zhǎng)一般每周至少聽(tīng)4位老師的推門課，掌握一線教師的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，督促教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)能力。每周例會(huì)，聽(tīng)課校長(zhǎng)要對(duì)本周被聽(tīng)課的老師進(jìn)行反饋，肯定優(yōu)點(diǎn)，也指出存在的問(wèn)題并提出合理化建議，促進(jìn)老師認(rèn)真?zhèn)湔n，上好常態(tài)課。</span></p> 二、搭建平臺(tái)促成長(zhǎng) <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 我校積極開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，一方面充分發(fā)揮名師、骨干教師的傳幫帶作用，另一方面為年輕教師的成長(zhǎng)搭臺(tái)子，鋪路子，壓擔(dān)子，通過(guò)青藍(lán)工程促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)。為測(cè)評(píng)青年教師的課堂教學(xué)，為她們提供展示自我、提升課堂教學(xué)水平的平臺(tái)，我校每年12月份開(kāi)展新任教師匯報(bào)課和優(yōu)秀教師展示課活動(dòng)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓更多的優(yōu)秀老師從這里起步，讓更多的優(yōu)質(zhì)課從這里推出，特別是新上任的老師在張果屯鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)這個(gè)大家庭里得以迅速成長(zhǎng)、進(jìn)步。 </span></p> 三、集體備課增效率 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 我校以年級(jí)、學(xué)科為單位成立各個(gè)備課組，每個(gè)備課組每周固定時(shí)間實(shí)行集體備課。我們推行“五步式”集體備課，五步是指：個(gè)人初備--集體研討—點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)--課案生成--個(gè)性設(shè)計(jì)與反思。其具體流程是：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 1.每課（每章節(jié)）確定一名主備教師對(duì)所教內(nèi)容，重點(diǎn)準(zhǔn)備并寫出教學(xué)設(shè)計(jì)；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 2.主備教師將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)提交給大家討論；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 3.備課組長(zhǎng)或主備教師對(duì)討論情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 4.主備教師修改討論稿并形成教學(xué)預(yù)案，下發(fā)備課組；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 5.每位教師依據(jù)本班學(xué)情對(duì)集體教案進(jìn)行再修改，形成個(gè)性化教案，課后每位教師認(rèn)真書(shū)寫教學(xué)反思，總結(jié)得失，達(dá)到二次備課目的。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 我校常規(guī)督導(dǎo)時(shí)，重點(diǎn)檢查個(gè)性化教案和反思部分，這樣個(gè)人才智通過(guò)集備轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，資源得以共享，備課效率得以提高。</span></p> 四、觀課議課提師能 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 學(xué)校充分發(fā)揮教研組職能，采取大教研，深研討的做法。我校以學(xué)科為單位成立了6個(gè)教研組，周一至周五分別固定安排語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政史地、理化生和音體美教研組觀課議課。每個(gè)教研組依計(jì)劃每周確定1名教師上公開(kāi)課，本組教師人人觀課、議課，從導(dǎo)課、教學(xué)過(guò)程、小組合作、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)指問(wèn)題，提建議，暢所欲言。這項(xiàng)工作我們堅(jiān)持不懈，形成了良好的研究課堂、研究教法的氛圍。</span></p> 五、小組合作助教改 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 小組合作強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的親歷性、參與性、合作性，在“雙減”背景下，小組合作有著更強(qiáng)的生命力。我校自2019年開(kāi)始應(yīng)用推廣小組合作學(xué)習(xí)方式，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生提供自主探究、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取新知的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)和成功的快樂(lè)。我校是國(guó)家級(jí)成果“初中數(shù)學(xué)自學(xué)議論引導(dǎo)教學(xué)法探索實(shí)踐”實(shí)驗(yàn)校，我校借力該成果的推廣，注重提高小組合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量和課堂效率。本學(xué)期我校通過(guò)學(xué)習(xí)李政濤教授的小組合作理論，又啟動(dòng)了小組合作的管理職能，使小組合作模式向縱深發(fā)展應(yīng)用。</span></p> 六、主題教研接地氣 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 為了以研促教，以教帶研，我校積極開(kāi)展主題教研活動(dòng)。教師個(gè)人無(wú)法解決的教學(xué)共性問(wèn)題，我們采取集體研討的方法解決。在每月一次的主題教研活動(dòng)中，教研組成員圍繞“共性問(wèn)題”查找資料、交流觀點(diǎn)，設(shè)計(jì)解決策略。特別是“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，各教研組圍繞“減負(fù)提質(zhì)增效”人人建言獻(xiàn)策，從提高課堂效率、發(fā)揮小組作用、改革作業(yè)布置等方面提出了自己的建議。我校的主題教研活動(dòng)成了教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個(gè)有效平臺(tái)。</span></p> 七、區(qū)域教研聚智慧 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 在縣教研室倡導(dǎo)和支持下，我校與南樂(lè)縣第二初級(jí)中學(xué)、城關(guān)鎮(zhèn)、韓張和楊村中學(xué)成立了教研聯(lián)盟，加強(qiáng)與縣直學(xué)校、優(yōu)秀兄弟學(xué)校之間的聯(lián)系，彼此學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)以及引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的方法、措施。2020年區(qū)域教研聯(lián)盟成立以來(lái)，開(kāi)展了同課異構(gòu)、主題研討等9次活動(dòng)。12月份我校剛承擔(dān)了教研聯(lián)盟閱讀指導(dǎo)課的教研活動(dòng)。區(qū)域聯(lián)盟教研活動(dòng)加強(qiáng)了聯(lián)盟校之間的交流合作，營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，凝聚了課堂教學(xué)智慧，提高了課堂教學(xué)效率，拓寬了教育教研的新渠道。</span></p> 八、課題研究結(jié)碩果 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 課題研究是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，也是培養(yǎng)、鍛煉、提高教師教科研能力的重要手段。我校發(fā)揮教育科研在學(xué)校工作中的先導(dǎo)作用，以課題研究為中心，強(qiáng)化課題管理，抓實(shí)研究過(guò)程，不斷提升教師參與教育科研的意識(shí)和積極性，不斷提高學(xué)校教科研的整體水平。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 2019年以來(lái)我校已結(jié)項(xiàng)縣級(jí)課題6項(xiàng)，今年我校《“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)新授課中的實(shí)踐研究》和《合作學(xué)習(xí)在農(nóng)村初中道德與法治課中的應(yīng)用研究》兩個(gè)課題分別成功立項(xiàng)省教育廳課題，《利用“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”教學(xué)法提升學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的實(shí)踐研究》和《義務(wù)教育階段微德育研究》獲市教育局立項(xiàng)，目前立項(xiàng)課題都在開(kāi)展中期研究。課題研究的開(kāi)展提高了教師的業(yè)務(wù)能力和教育科研水平，增強(qiáng)了教師參與教育教研的積極性，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)和校本教研活動(dòng)的有效開(kāi)展。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 各位領(lǐng)導(dǎo)，我校校本教研工作取得了點(diǎn)滴成效，但在“雙減”背景下，如何加強(qiáng)校本教研工作，切實(shí)做到減負(fù)、提質(zhì)、增效仍是擺在我們面前的重要課題，今后我們將在市縣教研室的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，用“發(fā)展”的觀點(diǎn)去探索，以“務(wù)實(shí)”的精神去實(shí)踐，以“創(chuàng)新”的理念去努力，以“虛心”的態(tài)度去請(qǐng)教，補(bǔ)短板，提質(zhì)量，努力把我校的校本教研工作推上一個(gè)新臺(tái)階。</b></p> <p class="ql-block">撰稿：趙曉杰</p><p class="ql-block">審核：趙憲甫</p>