信陽鎮(zhèn)小學(xué)小數(shù)共研體活動第五期——實踐篇

江山

為深入落實無棣縣教育科學(xué)研究中心制定的小學(xué)數(shù)學(xué)“大教研”模式實施方案，對接新課程標(biāo)準(zhǔn)，信陽鎮(zhèn)小學(xué)在“雙減”政策下，就如何提高小學(xué)生的計算能力，組織開展了一系列教研活動。 　　本次教研活動對“數(shù)的運算”進行了階段性檢測，組織開展了各年級運算能力競賽！下面先讓我們一起回顧一下往期教研活動及成果。 第一期 　　信陽鎮(zhèn)小學(xué)組建了“小數(shù)共研體”。 第二期 　　信陽鎮(zhèn)小學(xué)在“雙減”政策下，就如何提高小學(xué)生的計算能力，組織開展了《如何提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力》教研活動。 　　各年級組長制定了符合年級特點的教研實施方案，并做了具體分工安排，為后期數(shù)的運算教研開展奠定了基礎(chǔ)。 第三期 　　由教務(wù)處牽頭，六年級小數(shù)共研體率先組織開展了以“六年級數(shù)的運算的研究”為主題的教研活動。 　　本次活動的開展，使六年級小數(shù)共研體成員對“數(shù)的運算”核心概念的確定，運算體系的構(gòu)建等方面的認(rèn)識更加深刻。 第四期 　計算能力是每位學(xué)生必須具備的一項基本能力，培養(yǎng)小學(xué)生準(zhǔn)確而迅速的計算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重中之重。如何提高小學(xué)生的計算能力，是我們每位教師共同的教研話題。 　　為此，信陽鎮(zhèn)小學(xué)五年級組織開展了主題為《如何提高小學(xué)生的運算能力》的教研活動。 　　任玲玲老師大膽嘗試上了一節(jié)《小數(shù)乘法和小數(shù)除法》的復(fù)習(xí)課。以超市購物的情境導(dǎo)入，然后進行單元框架梳理，最后用復(fù)習(xí)的知識去解決問題。 　　本次教研活動以評促研，濃厚了教研氛圍。促進了教師的專業(yè)發(fā)展，提高了教師隊伍的整體教學(xué)水平。 第五期 　　實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，為了檢測前期教研的成果，信陽鎮(zhèn)第三小學(xué)率先在各年級開展數(shù)學(xué)運算競賽活動，借此來查缺補漏。 　　本次比賽數(shù)學(xué)老師全部參與，根據(jù)本學(xué)期課堂教學(xué)內(nèi)容、緊扣新課標(biāo)要求設(shè)計出比賽題卡。題型涉及口算、列豎式計算、混合運算等，比賽限時15分鐘。 　　比賽中，同學(xué)們都滿懷信心，認(rèn)真細(xì)致的計算，工整的書寫，個個神情專注，他們比準(zhǔn)確、比速度、比思維、比智慧。分秒必爭仿佛個個要當(dāng)計算小能手。 　　本次比賽不僅賽出了同學(xué)們計算的速度和準(zhǔn)確率，也賽出了能力和風(fēng)采。孩子們紛紛表示比賽提高了他們的書寫能力和計算能力，他們喜歡這樣的比賽。老師們也意識到計算能力的訓(xùn)練關(guān)鍵在于持之以恒，每日將口算、筆算等計算活動落到實處。 　　通過本次活動，學(xué)生對運算有了更深層次的理解與認(rèn)識，不再將運算與“繁雜”、“繁瑣”等詞聯(lián)系在一塊。在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，同學(xué)們會更加注重運算的過程，快、準(zhǔn)地完成相應(yīng)的運算任務(wù)。 　　回顧前五期的共研成果，信陽鎮(zhèn)小學(xué)將教研落到實處，形成獨具特色的教研體系。年級成行，學(xué)區(qū)為列，縱橫交織成網(wǎng)。由點到線，由線成面，準(zhǔn)確定位教研。在實踐中反思，在反思中成長，相信在大家的齊心協(xié)力下，信陽小學(xué)的明天會更加輝煌！