<p class="ql-block"> 12月3日11月29日——12月3日，湖南省幼兒園卓越教師園長領航研修班開啟了五天的省內(nèi)集中研修活動。工作坊研修的總目標旨在培養(yǎng)幼兒園課程領導力專家與教師培訓師融合的“雙師型”領航園長及卓越教師，本次集中學習以課程領導力培訓能力提升為主題，根據(jù)教師培訓師勝任力結(jié)構(gòu)和實際情況，內(nèi)容聚焦于培訓課程開發(fā)和工作坊主持，提高學員的培訓核心能力。</p> 開班儀式 <p class="ql-block"> 11月30日上午，在開班儀式上，坊主劉娟院長代表項目團隊對學員的到來致以熱烈的歡迎，湖南省中小學教師發(fā)展中心李再湘主任代表中心領導講話，李主任用夢想、學習、反思、積累、研究、寫作、交流、引領、輻射九個詞闡述了教師成長的過程，同時也希望在座的各位成為行內(nèi)的佼佼者。湖南省中小學教師發(fā)展中心賈臘生主任對領航工作坊班進行贈旗</p> 專題講座一 <p class="ql-block"> 開班儀式后，省教師發(fā)展中心為全體學員量身定制的課程正式開始。賈臘生主任作題為《做新時代幸福的培訓人》的精彩講座，賈主任從教師培訓認識、“十四五”教師培訓展望、培訓者隊伍建設等三個方面入手，對新時代培訓者的核心素養(yǎng)提出了精準要求：完善培訓知識、提升培訓能力、形成培訓理念、修煉培訓品質(zhì)，同時提出期待，希望研修班成員們有明確的培訓目標路徑，做個有方向的人，要適應政治、經(jīng)濟、社會、文化、生態(tài)文明發(fā)展趨勢，適應教育教學改革發(fā)展需要，適應教師隊伍和教師個體專業(yè)發(fā)展需要；結(jié)合自身特點；確立自己學習、研究、工作目標，從現(xiàn)在出發(fā)，為當好新時代的培訓者而努力！</p> 專題講座二 <p class="ql-block"> 下午，湖南第一師范學院學前教育系主任萬湘桂教授進行《主題式幼兒教師培訓項目方案設計》講座，從教師培訓全面進入標準化時代背景出發(fā)，圍繞主題式項目培訓方案設計深入淺出、抽繭剝絲般層層分析，如主題式培訓模式結(jié)構(gòu)中的流程中的第一步——培訓需求分析，通過座談會、現(xiàn)場調(diào)研或問卷進行調(diào)查等方式，了解培訓對象的主訴需求，因需定培，找好切入點，會使培訓工作事半功倍?？傮w培訓方案撰寫方法用詩詞提煉為：“主題鮮明示方向，目標環(huán)繞主題旁。課程模塊層次清，互動學習實踐強。字斟句酌用語準，不見套話見主張。內(nèi)容具體易操作，教師樂學受益長?！?lt;/p> 專題講座三 <p class="ql-block"> 12月1日上午，湖南省教育報刊集團《幼兒畫刊》編輯部策劃編輯蔡齡鋒老師帶來了一場關(guān)于“視聽玩”的幼兒文學盛宴，他的講座內(nèi)容為《幼兒文學作品表現(xiàn)藝術(shù)、兼談課程敘事之表達》?！坝眯钠纷x、用情演繹”是老師二度創(chuàng)作、表現(xiàn)文學作品的關(guān)鍵，也是課程敘事表達的關(guān)鍵。</p> 專題講座四 <p class="ql-block"> 12月1日下午，湖南第一師范學院研究員黃朝霞教授為學員作了《教師工作坊建設路徑與方法》講座。黃教授以理論結(jié)合實例，加上試水演練，讓學員們從學中做，做中思，體會參與式教師培訓的精髓，也讓學員們見識了上課評課的別樣洞天！聽課時，學員們按照“課堂觀察參考量表”分工合作，從學生參與度、教師提問有效性、學習目標達成度等方面進行觀察記錄。評課時，各組代表綜合本組觀察所得進行匯報。最后，黃教授對各組的評課進行精準點</p> 專題講座五 <p class="ql-block"> 12月2日上午，學員們聆聽了湖南省教師發(fā)展中心師德建設與師資培養(yǎng)科科長黃佑生《原創(chuàng)課程開發(fā)“六步曲”》，黃佑生教授將培訓課程開發(fā)比作建房，通俗易懂的跟大家梳理厘清課程開發(fā)的六個步驟：確定主題及目標——搭建結(jié)構(gòu)——創(chuàng)作故事——設計互動——提供答案——強化練習，整個過程既有“道”的引領，又有“術(shù)”的傳授，“道”與“術(shù)”的結(jié)合，讓學員們領略到了什么才是真正的“授課高手”和“智慧名師”。如果用“小隱隱于林、大隱隱于市”來比喻的話，黃主教授就是我們心中“大隱隱于市”的大儒、名師。在課程結(jié)束，學員何小軍園長即興作詩一首，贈送給敬愛的黃佑生教授，借以表達領航班學員們的欽佩和愛戴之情。</p><p class="ql-block"> 贈種福良師黃佑生</p><p class="ql-block"> 黃卷青燈勤耕耘，佑及桃李種福人。</p><p class="ql-block"> 生花妙語傳學術(shù)，德藝雙馨耀星城。</p><p class="ql-block"> 湖湘學子多才俊，最是書生此佑生。</p> 專題教研活動 <p class="ql-block"> 經(jīng)過幾天培訓課程專題講座學習，株洲市教科院學前教育教研員鄧艷老師以《培訓課程的設計與組織》為主題組織了教研活動，劉娟院長進行了專業(yè)引領。鄧艷老師首先對學員進行課程領導力困惑調(diào)研，通過問卷分析提取問卷中的關(guān)鍵詞，從國家政策、教育對象、培訓對象等方面進行需求分析，有針對性制定課程內(nèi)容。也通過點評學員培訓課程命題，總結(jié)出命題注意三事項：“長度——命題內(nèi)容簡潔、“精度”——內(nèi)容明確、“高度”——觀點凝練”。同時用“同課異構(gòu)”方式進行實操練習，各小組結(jié)合《幼兒園入學準備教育準備要點》，圍繞幼兒園如何做好入學準備教育，小組合作完成培訓課程框架，包括培訓課程名稱、對象、時長、培訓過程（含內(nèi)容、方式媒介及資源）。經(jīng)過各組激烈的討論，小組成員一一進行成果展示分享。工作坊坊主劉娟院長針對小組培訓課程設計分享進行了點評與引導，劉院長從學員們按內(nèi)容定策略、按需問卷、互動的有效、表達的多元等幾個方面給與了學員們高度的肯定。作為坊主，劉院長也對這次領航項目有了充分的信心，也期待大家扎根實踐、成為“雙師型”卓越教師與園長。</p> 優(yōu)秀課程敘事展講 <p class="ql-block"> 本次領航研修班以成果為導向，全體學員們課程故事敘事得到了周叢笑老師、劉娟院長、鄧艷老師的悉心一對一指導，專家們對每一位學員的作業(yè)都逐字逐句深究細讀，不放過任何一個細節(jié)，從標題到措辭、從理念到案例、從內(nèi)容框架到細節(jié)描述；學員們在專家們的指導下也將成果進一步得到優(yōu)化，并推選出15位學員進行了課前展示與分享。</p> 培訓課程研磨與考核 <p class="ql-block"> 本次集中研修班的預期成果是培訓課程的開發(fā)。研修前期，學員們吸收和轉(zhuǎn)化了省外集中研修的培訓內(nèi)容，以課程領導力為主題，選擇了各自擅長的領域開發(fā)了培訓課程。11月30日、12月1日晚上，劉娟院長、鄧艷老師分別入組指導，幫助學員研磨和優(yōu)化培訓課程，明確了考核要求。12月3日上午，學員分為3組順利通過了培訓課程的8分鐘微課考核，周叢笑老師、劉娟院長、鄧艷老師、段蓉老師、張曉園長、楊燕園長作為考核專家進行了細心指導，并提出了具體的優(yōu)化建議。</p> 結(jié)業(yè)典禮 <p class="ql-block"> 雖然此時已是寒冷的冬天，但現(xiàn)場的領導、專家及園長們卻感受到了濃濃的春意。相信學員們所經(jīng)歷的頭腦風暴與思維訓練會助推專業(yè)發(fā)展，逐漸勾勒出職業(yè)發(fā)展的二次曲線。蟬的蛻變雖然痛苦，但痛并快樂著。最后用黃教授的話和大家共勉：把自己修煉成一束光，給人溫暖、希望和力量，但并不刺眼。讓我們以此次領航研修班為契機，同學習、共成長，為成為“雙師型”卓越教師園長而堅定前行。</p>