領(lǐng)雁巡講展風(fēng)采，城鄉(xiāng)交流促提升

秋的絮語

貴港市小學(xué)青年骨干教師領(lǐng)雁工程巡回講學(xué)（第四組覃塘區(qū)黃練中心小學(xué)專場） 　時值初冬吐新蕊，研究落地源身邊。 2021年12月8—9日，貴港市青年骨干教師領(lǐng)雁工程第四組的學(xué)員們走進了美麗的覃塘區(qū)黃練鎮(zhèn)中心小學(xué)，與黃練學(xué)區(qū)的小學(xué)語文骨干教師開展集體備課、同課異構(gòu)、評課交流、專題講座等內(nèi)容豐富的巡回講學(xué)活動，旨在充分發(fā)揮貴港市小學(xué)青年骨干教師領(lǐng)雁工程的示范引領(lǐng)和輻射帶動作用，促進當(dāng)?shù)匦W(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展。廣西師范大學(xué)教育學(xué)部專家組成員梁小春老師，市縣兩級教師培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)，覃塘區(qū)教研室語文教研員，領(lǐng)雁工程學(xué)員，黃練學(xué)區(qū)骨干教師代表等80多人參加了此次活動。 集體備課，集思廣益 　　盈盈寸草心,悠悠教研情。12月8日下午，小學(xué)青年骨干領(lǐng)雁學(xué)員和黃練中心小學(xué)的老師，分享了五年級上冊《父愛之舟》一節(jié)展示課，和兩節(jié)同課異構(gòu)的設(shè)計理念，在座的老師積極參與備課，磨課，對三位老師的課堂設(shè)計紛紛發(fā)表了自己的看法。大家表示，對三位老師的示范課十分期待。 　　當(dāng)天下午，吳春麗老師作為貴港市名師工作室?guī)ь^人，開展“少先隊送教下基層”“紅領(lǐng)巾巡講”活動，做了詳細的少先隊禮儀知識培訓(xùn)及“習(xí)爺爺教導(dǎo)記心間爭做新時代好隊員”宣講，她用生動的語言、專業(yè)的知識、飽滿的熱情為同學(xué)們講授了一堂精彩的課。 聚焦課堂，同課異構(gòu) 　　“同課”綻放精彩 “異構(gòu)”彰顯新意。第二天上午，巡回講學(xué)活動正式開始！三節(jié)觀摩課讓我們見識了真正的同課異構(gòu)的的魅力，課課指向了知識與技能目標(biāo)，同時也指向了學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的過程與方法，對于學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成語文核心素養(yǎng)起到了較好的作用。同學(xué)們在老師的引導(dǎo)下呈現(xiàn)精彩課堂，專心聽講，大膽發(fā)言，展現(xiàn)了黃練中心小學(xué)學(xué)子的個性與風(fēng)采。 　　第一節(jié)，由領(lǐng)雁學(xué)員楊結(jié)金執(zhí)教《父愛之舟》第一課時，楊老師根據(jù)四個板塊進行教學(xué)，合理把握重點，扎實做好掃清障礙，注重把難理解的生字詞的方法交給孩子。課堂上楊老師循循善誘，課堂氣氛比較活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮了學(xué)生的主動性。 　　第二節(jié)，由黃練中心小學(xué)李霞老師執(zhí)教《父愛之舟》第二課時。李老師緊扣語文要素，以生為本，課堂上，李老師儀態(tài)自然，傳授知識并傳遞快樂，與學(xué)生配合默契，整堂課給人如沐春風(fēng)的感覺。 　　第三節(jié)，由領(lǐng)雁學(xué)員潘秋群執(zhí)教《父愛之舟》第二課時進行同課異構(gòu)，整個教學(xué)過程以“聽說讀寫”結(jié)合，貫穿著“訓(xùn)練語感和發(fā)展思維”的涓涓活水，教學(xué)板塊層層遞進，相對獨立而又環(huán)環(huán)相扣，課堂上，潘老師聲情并茂，字句深沉，始終以飽滿的熱情感染著學(xué)生，使學(xué)生入情入境。 專家點評，啟迪智慧 　　評課活動由黃練鎮(zhèn)中心小學(xué)的黃茂春副校長主持。授課的三位老師，針對自己的課堂教學(xué)進行反思，聽課的老師進行相應(yīng)的評課和討論。 　　覃塘區(qū)教研室教研員黃展永對這三節(jié)課進行綜合評價：1.三位教師基本功扎實，關(guān)注學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)；2.課堂上注重語文要素的落實；3.能夠多層次對學(xué)生進行朗讀指導(dǎo)。 　廣西師范大學(xué)教育學(xué)部專家組成員梁小春老師對三位語文老師的課堂教學(xué)進行了點評，高度評價了三節(jié)課的亮點，并提出了需要探討的地方，還結(jié)合自己豐富的教學(xué)閱歷給老師們帶來自己對語文教學(xué)獨特的見解，讓老師們受益匪淺。 　　“同課異構(gòu)”為我們的個性化教學(xué)提供了參照和對比，引發(fā)智慧的碰撞。大家在廣泛的思想交流中實現(xiàn)優(yōu)勢互補和技藝的提升。 微型講座，方向引領(lǐng) 　聆聽學(xué)員講座，浸潤身心成長。 下午，鄒麗老師講座《智慧型教師的成長》：她從“智慧型教師的特征、要求、修煉”三個方面進行，在講課中娓娓道來，如話家常，既有“經(jīng)典案例”，又有“案例解析”；既有“教育延伸”，又有“智慧提升”，讓老師們和學(xué)員們深受專業(yè)成長的智慧啟迪。 　　何津毅老師微講座《長文如何短教？》：她圍繞“抓住著眼點、找準(zhǔn)切入點、突出文章的重難點、引發(fā)思維的“碰撞點”進行闡述，她的帶給我們的不僅僅是思考，更多的是在實踐中的探索?！扒捎趦?yōu)化，功在細磨”，要打造精致課堂，這細品慢磨的功夫省不得。 暢談感悟，促進提升 　領(lǐng)雁學(xué)員齊相聚，逐夢前行再出發(fā)。 備課磨課促提升，博采眾長攜手行。 同課異構(gòu)展風(fēng)采，異彩紛呈顯匠心。 專家妙語明方向，砥礪前行意更堅！ ——吳春麗 　　這次領(lǐng)雁巡講活動，為我們一線教師創(chuàng)設(shè)了一個高質(zhì)量的再交流、再提升的平臺，領(lǐng)雁學(xué)員在集體備課磨課、上課觀課、評課議課及教學(xué)講座內(nèi)容的整合和提煉中，得到了磨煉和成長，增強了合作教研意識，豐厚了理論知識，促進了教學(xué)技藝的提升。 ——鄒麗 　　這次領(lǐng)雁巡講活動有專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思，為我的教學(xué)注入了源頭活水，給我?guī)砹说男闹菃⒌?。今后的工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。 ——潘秋群 　　本次領(lǐng)雁巡講活動，課堂展示、同課異構(gòu)為我們帶來了精湛的教學(xué)技能展示；專家一針見血的點評開闊了我們教學(xué)視野，在教學(xué)方法上為我們明燈指路；異彩紛呈的微講座為我們沉淀教育思考，促使我們更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。 ——何津毅 　　語文第四組領(lǐng)雁工程學(xué)員在覃塘區(qū)黃練鎮(zhèn)中心小學(xué)開展講學(xué)活動。語文課堂教學(xué)活動，立足課程目標(biāo)，把課堂還給學(xué)生，關(guān)注到了學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；師大專家梁小春老師的點評獨到、深刻；同伴們的專題講座理論與案例相結(jié)合，讓我深受啟發(fā)。 ——楊結(jié)金 　　“他山之石可攻玉”。教研活動可以相互學(xué)習(xí)并借鑒別人的經(jīng)驗、理念、教學(xué)方法，從而在教學(xué)實踐中去改進自己的教學(xué)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色?！敖潭谎袆t愚，研而不教則虛?！苯?jīng)過了兩天交流與學(xué)習(xí)，我們到黃練中心小學(xué)講學(xué)的五位領(lǐng)雁學(xué)員既看到了自己的優(yōu)點，也認(rèn)識到了自己的不足。同時深深地覺得，探索與學(xué)習(xí)是永無止境的?；氐礁髯缘墓ぷ鲘徫缓?，我們將繼續(xù)努力，不斷完善和提升自己，為貴港的教育貢獻力量。 編輯：吳春麗鄒麗潘秋群何津毅楊結(jié)金圖片：全體老師