如何培養(yǎng)大班幼兒自理能力

艷兒

所謂生活自理能力是指孩子在日常生活中照顧自己、自我服務(wù)性勞動的能力，它是一個人應(yīng)具備的最基本的生活技能，包括自己穿脫衣服、鞋襪，收拾整理衣服，獨立進餐，自己洗臉等等，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心以及自己處理問題的能力，對幼兒今后的生活也會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。 5-6歲幼兒自理能力 　　能夠根據(jù)天氣的冷熱增添衣物； 能自己穿鞋子、系鞋帶； 能按照類型，分類整理好自己的物品； 能為簡單的活動做計劃。 教育建議 　　1.鼓勵幼兒做力所能及的事情，對幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替。 2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握生活自理的基本方法，如：穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。 3.提供有利于幼兒生活自理的條件。如： ● 提供一些紙箱、盒子，供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品等。 ● 幼兒的衣服、鞋子等要簡單實用，便于自己穿脫。 4.外出前，能為出行做出計劃。如：列出所需物品，準(zhǔn)備衣物等。 這些培養(yǎng)自理能力的方法，家長可以試一試 　　1.幫助孩子制定每日作息計劃 家長結(jié)合幼兒園內(nèi)的活動、孩子自身的年齡特點，幫助孩子制作一份專屬的每日作息表。讓孩子每天從起床開始，自己完成穿衣服、洗漱、如廁、吃飯等事項，幫助父母做力所能及的事情（如擺碗筷、洗水果等），增強孩子的自我服務(wù)意識。 通過這些日常生活中的“小任務(wù)”，持續(xù)不斷隨機引導(dǎo)，及時給予提醒或指導(dǎo)。此外，在制定這些“小任務(wù)”時，需根據(jù)孩子自身能力情況，循序漸進地提高難度。 2.幼兒園里的相關(guān)游戲可延伸至家中游戲也是培養(yǎng)幼兒自理能力的重要方式，許多在幼兒園進行的游戲，在家也可以玩起來。在游戲中，孩子不僅可以享受游戲的快樂，也能鍛煉自主解決生活問題的能力。比如：可以利用建筑工地游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)快速有序地歸類擺放積木。 3.借助兒歌繪本激發(fā)孩子自理意愿 俗話說：“興趣是孩子最好的老師”。在日常生活中，除了游戲活動和生活中的正確引導(dǎo)，家長可以借助兒歌、繪本故事，激發(fā)孩子自己動手的意愿，幫助孩子掌握一些生活自理技能。比如，冬季穿衣較多，在孩子洗手前和洗手后，可以教孩子整理小袖口的兒歌，一周下來都能整齊的整理小袖口了。 4.試著“堅持” 多多“鼓勵” 對孩子自理能力的培養(yǎng)不是幾天就可以完成的事，在這個長期持續(xù)的訓(xùn)練過程，請家長與幼兒園共同堅持，共同培養(yǎng)孩子的自理能力。培養(yǎng)孩子的任何能力，都應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的身心發(fā)展規(guī)律。家長們要學(xué)會“放手”，在孩子的成長過程中，要給予孩子足夠的耐心和鼓勵，更不要吝嗇自己的“鼓勵”。只有這樣，孩子才能更有信心和勇氣地去完成這些事。 5.隨著大班幼兒經(jīng)驗的提升和思維能力的發(fā)展，孩子有了自己的想法和主見。同小班、中班孩子在行動中進行思考的特點相比，大班孩子已經(jīng)有可能在行動之前對自己要做的事情有一個大致的想法，這些行為少了些盲目性，多了些目的性和計劃性。這一階段已經(jīng)發(fā)展到能夠?qū)﹂L時間內(nèi)的活動進行較全面的計劃和安排。所以大班孩子做事計劃性培養(yǎng)的重點在于，擴展制定計劃的范圍，進一步完善計劃，使計劃更趨于合理。成人可以在幼兒計劃的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子分析計劃的條理性和周全性，從而逐步提高幼兒制定計劃的水平。 *對有挑戰(zhàn)的事情進行較復(fù)雜的計劃。如：我們?nèi)绾卧O(shè)計自己的生日會？時間定在哪天？要邀請哪些人？什么時間制作邀請卡？等等。 *常常提醒，正面引導(dǎo)。如，本周末我們要做哪些事情？先去哪里？大概要多久？再去哪里？大概要多久？ *培養(yǎng)對計劃的反思能力，家長在孩子完成一件事情后，要有意識地提示孩子進行反思：哪些地方合理，哪些地方需要調(diào)整等等，幫助孩子梳理出有用的經(jīng)驗，運用到今后的生活中去。 　　孩子的自理能力如何，很大程度上受到父母教養(yǎng)態(tài)度和方式的影響。孩子在家的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣應(yīng)盡量與在園時保持一致，讓孩子自己的事情自己做，看到孩子有進步時要多鼓勵，有計劃、持之以恒地培養(yǎng)孩子的自理能力。